教育実習中の他者との関わりと教育実習生の授業・教師・子どもイメージ,授業観察力の変容
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究の主目的は,教育実習前後の授業・教師・子どもイメージ,授業観察力の変容に影響する実習中の体験の検討であった.そこで,実習生の実習での他者との関わり(対指導教員,対児童,対実習生)に着目し,体験量と印象度,有用度の3観点で58名の実習生を対象に検討した.その結果,(1)児童への積極的指導や実習生との相互批判的関わりの体験量が,臨機応変的な授業イメージへの変容に重要なこと,(2)実習生との相互批判的な関わりが教師としての熟達と共に,権威的な教師イメージへの変容に影響すること,(3)児童や実習生との批判的な関わりがネガティブな子どもイメージに,指導教員や児童とのポジティブな関わりがポジティブな子どもイメージ形成に影響すること,(4)授業観察力の問題指摘には,指導教員や児童とのネガティブな体験に意義を見出すことが重要であるが,児童とのネガティブな関わりの体験量が多いと代案生起に負の影響を与えること,が主に示唆された.
- 2009-07-20
著者
関連論文
- 教育実習生の実習前後における学習の継続意志の変容 : 実習前後の教師効力感の変容・実習の自己評価に着目して
- 教職志望学生の授業観察視点の検討 : 授業・教師・子どもイメージとの関連による検討
- 教育実習中の他者との関わりと教育実習生の授業・教師・子どもイメージ,授業観察力の変容
- 教育実習生の実習前後の授業・教師・子どもイメージの変容
- 教育実習生の実習前後における学習の継続意志の検討
- PB054 教職志望学生の授業観察力に関する研究(3) : 実習中の他者との関わりに着目して
- 教育実習生の実習前後における教科・教職専門科目に対する大学講義イメージの変容
- 教育実習生の実習前後の授業観察力の変容 : 授業・教師・子どもイメージの関連による検討
- PG2-23 教職志望学生の授業観察力に関する研究(2) : 授業・教師・子どもイメージとの関連による検討(教授・学習)
- 教育実習生の実習前後の授業・教師・子どもイメージの変容 : 実習生のレジリエンスに注目して
- PE074 教職志望学生の授業観察力に関する研究(1) : 実習前後の比較による検討
- J031 教員養成における現場経験の意味 : 教育実習やインターンシップは教職の学びにどのような影響を与えるか(自主シンポジウム)
- 2H-07 教師の指導力向上に効果的な指導案に関する一考察 : 「見取り表」の導入を中心にして(一般研究発表(口頭発表))
- K196 教職志望学生の授業観察力に関する研究(4) : 実習中の授業検討会に対する認知と授業観察力の変容との関連に着目して(口頭セッション32 実習)
- 教職志望学生の学部4年間における学習の継続意志の変容 : 回想法による検討
- 教育実習の実習班における実習生の居場所感と実習前後における教職意識の変容
- 教職志望学生の教職意識と小学校時代における教師からの被教育体験への認知との関係 : 学部1年生と3年生の差異に着目して
- 教職志望学生のフレンドシップ参加経験と授業・教師・子どもイメージ及び教育実習前後の変容との関係
- PC076 教職志望学生はどのような視点で授業を見るのか : 教師イメージによる検討(ポスター発表C,研究発表)
- PD022 教育実習経験がもたらす授業・教師イメージの変容 : 実習前後の比較による検討(ポスター発表D,研究発表)