F8 ヴィゴッキー心理学および活動理論からみた,算数・数学の授業における言語の機能 : コンピュータプログラミング利用の可能性(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部)

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関連論文

g1 授業における,子どもの学習と教師の行動についての新しい視点(g.【言語とコミュニケーション】,口頭発表の部)
E9 回転量に関する学習のスパイラルを考慮したカリキュラムの提案 : 角度および図形の概念イメージを豊かにするために(E.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
H5 Logoプログラミングによって概念の意味と関係を認識する方法 : 四角形の構成を通して(H.【テクノロジー】,論文発表の部)
F8 ヴィゴッキー心理学および活動理論からみた,算数・数学の授業における言語の機能 : コンピュータプログラミング利用の可能性(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部)
H2 タートルグラフィクスによる角と角の大きさの理解および探求活動 : 学校数学でのLogoプログラミング利用(H.【テクノロジー】,論文発表の部)
e3 統計的処理・表現の関連性と意味が理解しやすい教材の開発 : 短大保育科学生への実践を通して(e.【関数,確率・統計】,口頭発表の部)
H4 これからの算数・数学授業における情報化とコンピュータプログラミング利用(H テクノロジー, 第II編第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
H4 これからの算数・数学授業における情報化とコンピュータプログラミング利用 : 思考の過程を言語化するためのLogoプログラミング(H.【テクノロジー】,論文発表の部)
12-1 Logoプログラミングを利用した,図形における探究活動 : 杉野式学校図形Logo(12コンピュータ・教育機器,幼稚園・小学校,第85回全国算数・数学教育研究(愛知)大会第50回東海地方数学教育会(愛知)大会日本数学教育学会第85回総会)
Logoで発見円を描くプログラム作りを通して : 小学校3年生夏休み自由研究での取り組み実践報告
E8 Logoプログラミングを利用した図形概念の形成に関する研究(I) : 変数プログラムによる動的イメージと概念定義(E【図形・幾何・測定】,論文発表の部)
e10 ジオキューブを用いた,立方体の切断についての探究(e【図形・幾何,測定】,口頭発表の部)
9-3 Logoプログラミングによる四角形の包摂関係の理解 : 杉野式学校図形Logo(9コンピュータ・教育機器,中学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
12-1 Logoプログラミングによる図形概念の形成 : 杉野式学校図形Logo(12コンピュータ・教育機器,幼稚園・小学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)

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