「見る」「見える」の教授学 : 日本の授業研究の伝統(28-【A】教育方法(4),2 一般研究発表II,発表要旨)
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概要
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斎藤喜博が校長をつとめた時期の島小学校の授業研究についてふれる。豊富な授業記録が残され,教師たちの証言のある,島小学校の授業研究がどうであったかは,日本の授業研究の伝統がどんなものであるかを明らかにする上で欠かせない出発点である。それは,発見を中核にすえる「見る」「見える」の教授学である。島小学校の授業研究は,斎藤喜博が教師として勤務していた昭和初期の玉村小学校の授業研究に直結している。
- 日本教育学会の論文
- 2007-08-21
著者
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