課題別看護における授業効果の検討 : コメントラベルの活用を試みて
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概要
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課題別看護の授業の中で中間報告会時にコメントラベルを活用し,授業効果の検討を行った.結果,学生自ら積極的に授業に参画する姿勢が形成された.中間報告会は,学生の自主的な企画・運営,積極的な意見交換の場となりコメントラベルでの新たなラベルケーションが生まれ,個々の学びとグループの学びを共有でき,お互いの学びを尊重しあう結果となった.また,質問ラベルへの返答は誠実性・思いやり・責任感の態度形成に効果的であった.学びの自覚化にも効果的であり,更なる参画学習への発展の場となることが考えられた.
- 2006-12-06
著者
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