書くことの学びが生成すること : 書くことの教育の意義の再検討のために
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 全国大学国語教育学会の論文
- 2002-05-25
著者
関連論文
- 生活記録運動の意義 : 「ことばの学び」の視点から
- 4 文章表現に関する「知識獲得力」の発達的考察(2) : 書き出し学習調査を通して
- 3 文書表現に関する「知識獲得力」の発達的考察(1) : 書き出し学習調査を通して
- 国語教育史研究の再構築 : その必要性と方向性
- 2. 本当に必要なことばの力とは何か
- 「書くこと」におけるコミュニティーとアイデンティティー
- 書くことの学び・書くことによる学び
- 学びの場の「書くこと」における書き手のアイデンティティーとコミュニティー
- 国語科授業研究への臨床的アプローチ
- 国語科でほんとうに「書くこと」を学んでいるのか
- 「ことばの学び」の生成を実現する研究(III 私の抱負,第1部 回想と展望,50周年記念)
- 5 「ことばの学び」生態史研究 II
- 4 「ことばの学び」生態史研究 I
- 言語活動の発達の契機と過程
- 5. 言語活動の発達の契機と過程
- 「言語活動の心内プロセスモデル」の検討 : 国語学力形成の科学的根拠の追求(人間関係を切り拓く言葉の指導)
- 4. 「言語活動の心内プロセスモデル」の検討 : 国語学力形成の科学的根拠の追究
- 生活綴方実践を支える指導者の思想 I : 津田八洲男実践における文章表現指導観と「家族」コミュニティの位置づけを視点として
- 学校教育における「ことばの学び」の場に参加するということ(1)(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて)
- 書くことの学びが生成すること : 書くことの教育の意義の再検討のために
- ライフコース・アプローチによる国語教育研究(国語科の枠を越えての国語教育研究-総合的学習の時間や生涯学習の時代への対応-)
- 少人数学級における国語科教育実践生成の基礎的研究 : 試験的授業実践から(カリキュラム作りの内容と方法)
- 書くことの教育の系統化 : 指導系統案の比較・検討を通して(書くことの教育, 国語科教育研究の歴史と展望)
- 5. 言語能力構造の発達様式 II : 表現のばあい
- 文章表現の「書き出し」学習調査における「書き出し」使用の発達的考察
- 3 学習過程の展開と言語的コミュニケーションの発展 (2)
- 4. 学習過程の展開と言語的コミュニケーションの発展 (1)
- 国語科における「話し合い」活動を意識化する学習の試み(1) :自分たちの説明的文章を読む授業を学習材として