アメリカにおける作文評価研究 : 1997年以降の動向
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概要
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- 2003-03-31
著者
関連論文
- 村上呂里著, 『日本・ベトナム比較言語教育史-沖縄から多言語社会をのぞむ-』, 2008年2月29日刊, 明石書店, A5判, 455頁
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- 事例を括る力 : 中学高校における発達段階調査
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- 中学生・高校生の「論じ方」 : 本音と異なる立場から論じた場合
- 中学生・高校生の「論じ方」 : 反論文の分析とインタビューによる実証研究
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- アメリカにおける作文評価研究 : 1997年以降の動向
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- 6. 作文指導における の種類と指導内容との関係
- 3 James Moffett のDiscourse 概念に着目した作文課題の検討
- アメリカにおける博士論文の書き方とその指導 : 日本の国語教育研究論文の今後の指導法を展望する(国語教育研究方法論, 国語科教育研究の歴史と展望)
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- 大学(院)における「書く」ことの指導 : 米国大学の「ライティングセンター」の指導と運営
- 多様な手法を用いた国語科研究方法を求めて : 国語科研究方法における従来の傾向と今後の展望
- 構造を教える作文授業の有効性 : インタビューと作文評価による米国イリノイ州での調査
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- 3. メイヤーのテキスト分析法を使った作文評価
- アメリカ・イリノイ州の作文到達度テスト : 国際化時代における作文の評価過程
- アメリカ・イリノイ州における作文の標準化テスト : その現状と問題点
- アメリカの言語技術教科書の特徴と内容 (「読解力の低下」の問題と国語科授業の改革--言語技術教育はどう応えるか) -- (第三部 言語技術教科書の比較研究--読解領域を中心に)
- 情報 早稲田大学国際教養学部に発足したライティング・センターの運営と指導
- 言葉の抽象度を調節させるアメリカの作文指導Power Writing : 日本に導入することの意義
- 「自立した書き手」を育成するライティング・センターのチューター研修とチューターの意識 -早稲田大学における実践事例とPAC分析-
- 実践報告 早稲田大学大学院アジア太平洋研究科における「アカデミック・ライティング」授業--書くことの総仕上げ (特集 国語教育の現状を考える)