思いやりの心を贈り合う : ≪教材研究≫茂市久美子『ゆうすげ村の小さな旅館』(小学三年生)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 試案と実践・の場の生成に向けて(人文・社会科学編)
- 学生の保育実践に必要な技能の習得をめざした体験型学習プログラムの開発(その2) : 電子紙芝居の制作と上演活動を通して(人文・社会科学編)
- 小さくなった洋服、動態としての自我 : 山田詠美『賢者の皮むき』の授業
- 新入児童の状況と保・幼・小連携の課題 : 福岡県行橋市の小学校教員を対象とした質問紙調査の分析を中心に
- 保育者の年長児に対する現状認識と保・幼・小連携への対応 : 質問紙調査の分析を中心に
- 学生の保育実践に必要な技能の習得をめざした体験型学習プログラムの開発(その1) : 「親子触れ合い教室」の活動を事例として(人文・社会科学編)
- 思いやりの心を贈り合う : ≪教材研究≫茂市久美子『ゆうすげ村の小さな旅館』(小学三年生)
- 実りある現場実践のために : 保育・教育技能研鑽の機会としての大学祭企画
- 不思議な《ことば》の力 : 絵本分析・西村まり子著『ポレポレ』
- 「心中宵庚申」の方法 (2)
- 「心中宵庚申」の方法-1-
- 向田邦子「字のない葉書」の授業--仲間たちの読みを自分の視野に入れるということ
- 小学校国語科の授業をつくる : 国語科指導法の講座運営/課題と実践
- 生命(いのち)の確かさを抱(いだ)きとめる : 《教材研究》緒島英二『海の光』(小学校三年生)
- 教室のトッコが をわたるために : 《教材研究》長崎源之助『つり橋わたれ』(小学校三年)
- 小学校国語科教材研究の方法
- 小学校国語科指導法の課題と実践--教員養成教育と保育者養成教育のはざまで
- 『女殺油地獄』の構造
- 鎌田敏夫「会いたい」の授業
- 意図せざる善意/意図せざる悪意--鷺沢萠「ほおずきの花束」の授業 (特集 国語教育・国語学)
- (教育実践の創造)のたちあがる場をめざして--清水義範「トンネル」の授業
- 小学校国語科教材分析と授業実践事例 : 『花いっぱいになあれ』と『こわれた千の楽器』の場合
- 小学校国語科指導法の課題と実践 : 教員養成教育と保育者養成教育のはざまで
- 『女殺油地獄』の構造
- 「天神記」小考--「松・竹・梅」の登場
- 「出世景清」小攷--小野姫・阿古屋に着目して
- 響き合いと変容 : 《教材分析》あまんきみこ『きつねのおきゃくさま』(小学校二年生) (九州女子大学 創立50周年記念号)
- 脈絡なき途絶という方法 : 《絵本分析》小林豊著『せかいいち うつくしい ぼくの村』