12-4 「とびら」から考えていく授業の創造 : 授業における『物語性』の追究(2)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1998-08-01

著者

• 竹村 景生

  奈良教育大学附属中学校

• 竹村 景生

  奈良教育大教育学部附属中

• 丸井 理恵

  奈良県生駒市鹿ノ台中

• 丸井 理恵

  奈良県生駒市生駒中

関連論文

• 12-4 「とびら」から考えていく授業の創造 : 授業における『物語性』の追究(2)
• 11-1 「私たちの奈良数学探検」に取り組んで : 数学への学びの方法論を求めて
• 3B1-A5 新領域「資料の活用」を意識した授業モデルの提案 : 「統計資料の収集と探究」の取り組みを中心に(これからの日本の統計教育の方向性を探る(2)「資料の活用」をどう展開するか,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 中学校数学におけるICT利用による授業実践--比例のグラフを題材として
• 「わかる」授業のための指導の工夫(8数学的な見方や考え方・学習指導法,中学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
• 14-3 「わからなさ」を物語れる学力へ : 数学ノートの記述から(14基礎・自由研究,中学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
• 12A-4 数学絵本づくりに取り組んで : 数学教育における物語性の探究V(12基礎・自由研究,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 12A-5 数学教育における物語性の探究(IV) : 数学を語ることに対する意味生成の自覚について((第12分科会 基礎・自由研究,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 13-5 授業における『物語性』の探求(第3分科会 ) : 討論「私の平方根〜異論・反論・オブジェクション〜」に取り組んで(第13分科会 基礎・自由研究,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)

スポンサーリンク