1-7 生徒の主体的な学習を重視した選択数学の実践
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学力調査結果と学習状況との関連性 : 全国学力・学習状況調査の分析から(第22分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
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知識の活用を考えた単元の導入学習 : 3年「平方根」の実践を通して(4数と式,中学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
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5A-4 関数の変域に対する意識を高める指導 : 1年「比例、反比例」の授業実践から(5数量関係,中学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
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1-1 確かな学力を育む教育課程のあり方 : 滋賀県学力診断テストの結果と考察から(1教育課程,中学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
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1B-3 少人数指導の新たな構成方法について : 学級の分割方法についての工夫(1教育課程,中学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
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1-2 自ら考える力を育てる単元構成の工夫 : 導入および補充・発展の学習を組み込んだ単元構成について(第1分科会 教育課程,II. 中学校部会)
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1B-2 選択数学の新しい開設方法について : 習熟度別少人数授業を選択数学に組み込んだシステム(1教育課程,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
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10-5 数学学習における自己評価の効果的な活用 : 学習意欲を高める単元構成と自己評価(第10分科会 評価,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
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11-4 問題解決の評価活動を組み込んだ授業 : 文章題における新しい採点法を使って(第11分科会 評価,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
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1-7 生徒の主体的な学習を重視した選択数学の実践
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