3-10 数学的に表現し処理する仕方を生かす指導 : 4年「四角形」の指導を通して

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1983-08-01

著者

• 大谷 新次

  名古屋市数学研究会A2.3グループ

• 大谷 新次

  名古屋市数学研究会:大須小

• 福島 正行

  名古屋市数学研究会:宝小

• 山田 修三

  名古屋市数学研究会

• 鬼頭 賢二

  名古屋市数学研究会

• 山田 修三

  名古屋市数学研究会:天子田小

• 鬼頭 賢二

  名古屋市数学研究会:赤星小

関連論文

• 3-15 数学的な表現と処理の仕方の指導 : 3年「割り算の意味」を拡張する指導を通して
• 4-12. 教材をつらぬく基本的な考えの指導 : 4年・小数の指導を通して
• 7-1-5 自ら考える力を育てる指導 : 6年・比例の指導を通して
• 6-3 数学的に表現し処理する仕方の指導 : 2年.「三角形と四角形」の指導を通して
• 14-1. 教育機器を活用した指導法の研究 : 指導目標の分析と学習過程における機器の位置づけ
• 3-10 数学的に表現し処理する仕方を生かす指導 : 4年「四角形」の指導を通して
• 6-23. 教材をつらぬく基本的な考えをふまえた「形の拡大・縮小」の指導 : 6年
• 4-8 図形を考察する力を育てる指導 : 自ら考える力を伸ばすために (2年)
• 5-7 確かな知識・技能を得させる算数指導 : 2年.「長さ・かさ」の指導において
• 確かな知識・技能を得させる1年生の数指導 : よりよい処理を追求させる指導を通して
• 3-13 確かな知識・技能を得させる1年生の算数指導
• 3-8 自ら考える力を育てる指導 : 4年. 少数の掛け算の意味の指導を通して

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク