日本人英語学習者における冠詞聴取の困難要因
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人大学英語教育学会の論文
- 1993-09-08
著者
関連論文
- 日本人中学生における英語のリズムパターン習得過程(第40回 (2001年度) JACET全国大会)
- 英語母語話者と日本人英語学習者による冠詞の知覚パターンの比較
- 英語母語話者と日本人英語学習者による冠詞の知覚パターンの比較
- SLA6 Age of arrival at a target language country as a factor affecting English proficiency measured by production patterns and TOEIC score(SLA,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange)
- Effects of Teaching Methods on the Acquisition of Stress-Related and Focus-Related Durational Control in English
- Acquisition Process of English Rhythmic Patterns : Comparison between Native Speakers of English and Japanese Junior High School Students
- 英語のリズムパターン習得における指導法の効果の比較(「国家戦略」としての外国語教育-そのあるべき姿を求めて-)
- 英語の発音訓練によるリズムパターン習得の上達度分析
- 英語の冠詞知覚における音響要因 : 英語母国語話者と日本人英語学習者の比較
- 日本語の文末表現における意味解釈と音響特性
- 諸状況における終助詞「か」の意味解釈と音響特性
- A-13-4 空間認知・記憶と社会コミュニケーション・運動機能連関システムの解析(A-13.思考と言語,一般セッション)
- 日本人英語学習者の冠詞聴取にかかわる音響的要因
- 日本人英語学習者における冠詞聴取の困難要因
- 日本人学習者の英語習熟度とinterstress intervalの生成パターン分析(poster session,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長)
- 一般教養教育における PBL (Problem-based Leaning) : 学生による報告
- 一般教養教育における PBL (Problem-based Learning) : 学生による報告
- 一般教養教育における PBL (Problem-based Learning) : 学生による報告
- B2. 日本人学習者の英語習熟度とリズムパターンの生成 : 持続時間制御の観点から(研究発表,日本音声学会2008年度(第22回)全国大会発表要旨)
- A13. 英語の母語習得と第二言語習得に観測される単語内と単語間におけるinterstress intervalの生成パターン(研究発表,日本音声学会創立80周年記念式典・第20回全国大会発表要旨)
- A10. 英語読解速度・語彙力とTOEICスコアの関連性の分析 : 日本人英語学習者におけるリスニング力とリーディング力の上達要因(研究発表,日本音声学会創立80周年記念式典・第20回全国大会発表要旨)
- A8. 英語の内容語と機能語における持続時間制御 : 日本人英語学習者のリズムパターン習得過程(第17回全国大会発表要旨)
- 英語の冠詞知覚における音響要因 : 英語母語話者と日本人英語学習者の比較
- Is There a "Critical Period" in the Acquisition of English by Japanese Learners? Factors Affecting TOEIC Scores and the Production of English Rhythmic Patterns
- A-13-2 社会性と空間・言語・運動能力との連関解析(A-13.思考と言語,一般セッション)
- B1-3. 海外滞在開始年齢と滞在期間要因が日本人学習者の英語習得に与える影響 : リズム生成パターンとTOEICスコアの観点から(研究発表,音声学会2011年度(第25回)全国大会発表要旨)
- 言語流暢性検査における内在語彙生成の質的検討 : 英語、日本語、アラビア語、タイ語における比較言語による分析(感情・評価・態度)