発達臨床と発達研究のかかわりを考える
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共同行為ルーティンによる言語・コミュニケーション指導 : 6歳ダウン症児へのファーストフード店スクリプトによる指導 : スクリプトの"柔軟性"への対応
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「初期コミュニケーションアセスメント(ECA)」尺度作成の試み : 健常児とダウン症児への縦断的適用によるコミュニケーション構造の分析
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言語障害3(言語障害,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
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