P63 保育者養成の可能性
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概要
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関連論文
- 233 保育所と幼稚園の合同保育に関する研究(口頭発表II(幼保一元化・保幼小連携1))
- 345 保育所と幼稚園の合同保育に関する研究
- 保育における多様化を考える : これからの時代の変化に対応する保育所と幼稚園の新しい在り方
- 保育者及び子どもの視点を獲得する能力とその育ち
- 子どもの発達を援助する保育環境(II) : 障害児の親子教室における実践の取り組みから
- 子どもの発達を援助する保育環境(I) : 障害児の親子教室での取り組みから
- 「新しい発達教育」 : ムーブメント教育の実践を求めて
- 保育時間と保育の質を考える : 保育園・幼稚園共に保育時間が長時間化する中で
- 096 子ども・親、そして地域が期待する保育所(II) : 保育所の家庭及び地域への貢献度に関する調査(1984.1995)
- 095 子ども・親・そして地域が期待する保育所(1) : 保育所の家庭及び地域への貢献度に関する調査(1984 1995)から
- 自主シンポジウム16 今後の保育所のあり方を問う : 膨らむ保育所への期待(子ども・親・地域)の中で
- 「子どもにやさしい保育施設のあり方を考える : 地域の実状と子どもの視点に立脚して」
- 「道徳性を支える幼児の生活の言葉を考える」 : 道徳性の芽生えとは何か、そしてその指導とは
- P35 保育の質的充実をめざした保育者養成校のあり方 : 保育者養成の可能性を探る(4)(ポスター発表I)
- P67 子どもの生活とメディアの影響 : 保育養成校の可能性を探る (3)
- 保育学とは何かを問う : 保育研究の可能性
- 保育者養成の可能性を探る : 保育現場・研究者・保育者養成校・行政のネットワーク
- 社会の変化に即応する保育内容とは (特集 教育要領・保育指針の改訂と保育の実践)
- 「保育の質」がなぜ今問題になるのか (特集 変わる社会 変わる保育)
- バーチャルな保育空間の提供で、学生が主体的に学びとる「乳児保育・保育実習」の教授法の研究 (保育者が語る(II) : 学部実習生と大学院生の語りの比較を通して)
- オリジナル保育ソフト「育ちの記録」のデータから見る乳児650人の成長と遊びの考察
- 地域に根ざす保育系短期大学のあり方 : 互恵性に基づく近隣園との交流から
- 乳幼児の社会的発達と保育環境の相関性(II) : 「三匹のこぶた」受容を巡って
- 衣服とジェンダー : 子育て支援を視野に入れて
- 乳幼児の社会性の発達と保育環境(1) : 「三匹のこぶた」受容を巡って
- 遊びの研究 : 研究方法の試み
- 幼児の関係つくりとストーリー生成 : 「三匹のこぶた」を巡って
- 本学の女子短大生の生き方意識に関する考察 : 多様化する女性の生き方の中で
- 291 幼児はなぜ利他的行動をとるか : 保育の場との関連(口頭発表II(保育内容II8))
- 保育における昔話の位置付け--異常誕生譚「桃太郎」を中心に
- 191 子どもの遊びに見られる「争いの方略」 : 路線変更とその意義
- 昔話・子どもの遊びにおける「争いの方略」--ゲーム論的分析
- メディアの影響と子どもの生活
- P39 保育者養成の可能性(2)
- 「戦いごっこ」は子どもにとってどのような意味をもつか
- 多様化する保育ニーズと保育の質を問う--長時間化する園生活の保育環境を中心に
- 311 0 歳からの保育が及ぼす影響に関する縦断的研究 1 : 総論及び縦断的研究の主旨
- 100 保育所における道徳性の芽生えに関する調査研究 II : 保育所における取り組みの事例より
- 052 地域における障害児への発達援助に関する研究 : ムーブメント教育による実践
- 短大生に対する健康生活指導の一環としてのペドメター使用
- 保育の質的充実をめざした保育者養成のあり方--保育者養成の可能性を探る
- P63 保育者養成の可能性
- 保育者養成校の可能性を探る--保育研究会の機能の拡大から
- 実習日誌を通しての子ども理解の変化 / 保育者養成における実習教育
- ロボット支援型教育システムの開発
- 今、子どもにやさしい保育施設のあり方を考える : 地域の実情と子どもの視点に立脚して〜
- 保育所・保育者と家庭との連携に関しての一考察(その2) : 保育者へのアンケート調査から
- 保育所・保育者と家庭との連携に関しての一考察(その1) : 保育者へのアンケート調査から
- 318 保育・教育実習における事後指導のあり方
- 176 保育者養成校と現場との連携 : 保育研究会への取り組み
- 保育者の専門性を考える : 多様化する保育ニーズの中で
- 青年期における女性の生き方意識
- 女性学生における健康生活に関する一考察-運動量の実施調査から-
- P9 子どもの発達を援助する保育環境(II) : 障害児の親子教室における実践の取り組みから(ポスターセッションI)