ファジィ推論に基づく問題学習システムの作成

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概要

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現在までの教育の分野における評価方法は、試験の得点や、それから算出される偏差値によって画一的に処理されるのがほとんどである。これは個人が属する集団に対する個人の評価や、その集団そのものの評価を与えるにはさほど困らない。しかし、個人についてその評価を行なう時、たとえ同じ得点や偏差値をとった場合でも、与えられた課題を同様に理解しているとは言い難く、また同様に個人がどのくらいの量の学習を行なったか判断するのは得点や偏差値だけからでは不可能である。本報告では学生が問題学習を行なう際、その前後に学生がどの程度課題を理解したか、またどのくらい学習したか、そして次にどのような課題を与えれば良いかをより人間的に判断し、その評価の要素が含む暖昧さをそのままファジィを用いた表現によって表すシステムを作成することを紹介する。
一般社団法人情報処理学会の論文
1991-02-25

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