評定尺度法を用いた質問紙調査に於ける意味構造分析 : パソコンを用いたプログラミング実習を伴う授業に対する評価
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概要
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1989年度、著者が担当した科目である「プログラミング論(BASIC言語使用)」[前期4単位]を受講した経済学部経営情報学科1年次学生77名に対して当該授業一般に関するアンケート調査を実施した。調査目的は、アンケート結果の適切な分析を行うことによって、通常の講義とは異なる(即ち、パソコン[鍵盤操作を含む]を用いたプログラミング実習という形態を採っている)当該授業に臨んだ学生がどのような評価や、関心、興味を持ったかを把握し、学生の心理状況に即した対応を見出すためである。本報告では、質問紙調査の概要を述べた後、アンケート結果に対して意味構造分析を行い、相関分析と意味構造分析とを併用することによって、より客観的に学生の心理的構造を認識出来る事を示す。
- 1990-09-04
著者
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