文字の認知に関する発達的研究 : 因子分析によるかたかな文字の検討

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幼稚園年少・年長児および小学校1・2年生の普通児男女528名に対し，かたかな45文字につき認知抹消検査を行い，因子分析により，かたかな文字の同定認知に作用すると思われる文字因子を発達的に検討した。その結果，1）年齢と共に正認知抹消文字数は増す，2）各年齢水準共に，各文字の同定認知の分散度に大きな差はない，3）かたかな文字の同定認知のされやすさ順位には明瞭な年齢差が認められない，4）かたかな文字の同定には，幼稚園年少・年長児では3つ，小学校1・2年生では2つの主な文字因子が関与している，5）1因子文字が多い傾向は年齢と共に強まる，6）年齢水準間で因子の類似性が認められる，などの事実が見出された。To study the factors operating on the recognition of Katakana-letters,528 normal children(100 younger kindergartners aged 4;11 to 5:10,100 older kindergartners aged 5:11 to 6:10,158 1st graders aged 6:11 to 7:10 and 158 2nd graders aged 7:11 to 8:10)were given Katakana-Letter Cancelling Test.The data obtained were analyzed by varimax method.The results were as follows:1)the number of each Katakana-letter cancelled correctly increased with age,but the varianced of these numbers were almost homogeneous in all age levels;2)no distinct differences between age levels were found in the relative legibility among 45 Katakana-letter;3)3 factors were extracted in the 2 kindergarten group and 2 factors in the 2 primary school groups;4)many one-factor letters were found and these letters encreased with age;and 5)there were one or two letter-factors common to these adjacent age levels.
大阪教育大学の論文
1984-12-31

文字の認知に関する発達的研究 : 因子分析によるかたかな文字の検討

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