シンポジウムI : 情操教育の教育心理学
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概要
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Introduction-from a field of music education-by Umemoto First, the relative weight of environment and he redity as variables on the formation of sentiments was assessed in order to estimate the possibility and range of sentiment education. In music education, for instance, there are evidences indicating that development of sense for harmony are very much influenced by environment, while sense to rhythm shows high heritability. Second, the purpose of sentiment education was discussed from a Psychological viewpoint. A person who is sensitive to the beauty of music and paintings is usually keen to sentiment education because such a personality has deep insight of the world. Sentiment education and the psychology of 'calligraphy' by Tsushima
- 日本教育心理学会の論文
- 1980-03-30
著者
-
波多野 誼余夫
独協大学
-
波多野 誼余夫
放送大学教養学部
-
名倉 啓太郎
大阪樟蔭女子大学
-
神保 信一
明治学院大学
-
梅本 尭夫
京都大学教育学部
-
梅本 尭夫
甲南女子大学
-
稲垣 忠彦
東京大学
-
対馬 忠
金沢大学
-
名倉 啓太郎
樟蔭女子大学
-
波多野 誼余夫
独協大学教養部
-
梅本 尭夫
京都大学
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