第6回数学教育シンポジウムの報告
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フリートーキング「2次方程式の解の公式は基礎・基本か?」
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これからの理数研のあり方(40周年記念特集)
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数量関係/関数/確率・統計の展望と課題(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
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カオス理論による高等学校数学教材の作成
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A10 面積概念を利用する高校数学(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部)
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日本数学教育学会と理数研の活動
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21世紀の高校数学を楽しむ
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E7 面積概念の一貫的なカリキュラム : 区分求積の指導案(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部)
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K4 高校数学における課題学習の教材開発 : 大学生の指導を通して(K 教師教育・国際協力,論文発表の部)
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K4 数学的活動に基づく中等数学の教材開発 : 数学教育講座「数学科教材研究について」(K【教師教育・国際協力】,論文発表の部)
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F8 連続的な確率を認識させる教材 : 面積概念を通して(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部)
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第40回論文発表会を迎えるにあたり
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E2 確率・統計教育のカリキュラム : 誤差から正規分布の概念を目指す高校必修教材(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部)
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A10 面積概念を利用する高校数学(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
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算数科教育課程の改革案(新教育課程に向けて)
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A1 量概念を基本とする高校数学 : 数学基礎の教材として(A カリキュラム(目標, 評価), 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
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A1 量概念を基本とする高校数学 : 数学基礎の教材として(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部)
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高等学校から大学を通しての関数の教授学習(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
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最近15年間の規定等の改定(その趣旨)(最近15年の日数教の発展と未来)
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G4 有限個の点と直線から構成される幾何的教材 : 論理的思考力の育成のために(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部)
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高等学校における関数の教授学習過程(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
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C1 グラフ電卓を用いる微分法の応用に関する教材(C 教材研究,論文発表の部)
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関数の教授学習過程(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
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第6回数学教育シンポジウムの報告
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C1 グラフ電卓を用いる微分法の応用に関する教材(C 教材研究)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
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C1 カオス理論に関する新教材の開発 (第33回数学教育論文発表会発表論文要約)
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C1 カオス理論に関する新教材の開発(C 教材研究,論文発表の部)
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新学習指導要領への心配
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(2)第1回東アジア地域数学教育国際会議と理数研
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(9)農学研究における数学と数学教育
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21世紀における理数研の役割について : 理数研の若き先生方への私信(40周年記念特集)
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第1回 東アジア地域数学教育国際会議発表予定者について
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(1) 海城ゼミの活動について
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農学研究における数学と数学教育について : 農学研究論文の調査分析より(論文発表の部)
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(2)理数研における海城ゼミの役割
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(3)多様な観点に基づく一評価方法 : 表計算ソフトを利用した成績処理
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(2)ICME-8に対する理数研の活動(第8回 数学教育国際会議(ICME8)報告)
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