(2)操作的な活動を通してめあてをつかませる「三角形」の指導(3年)(3.実践例)(学習のめあてを育てる算数科指導)

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概要

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• 広島大学の論文
• 1986-03-25

著者

• 西村 究

  広島大学附属東雲小学校

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