生活科かかわりを生かして自らの思いがふくらむ生活科 : 愛着をもって追究し,互いの気付きを高め合える授業の構想(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって、自分らしい生き方を考える子供を育てる(第1年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の構想)

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関連論文

道徳自分の生き方や在り方を見つめ,他と豊かにかかわれる子供の育成 : 自分の道徳的価値の高まりを自覚し,生活の中に生かす道徳の時間の追究(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第3年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の追求)
総合の時間自分らしさを発揮しながら主体的に学びを創り出し,自らの生き方を深める子供の育成 : 学びを意識しながら継続的に活動に取り組み,自らの生き方をとらえることができる授業の展開(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
国語科お互いの考えを伝え合い,新たな学びを創り出す授業の追究 : 自分の思いや考えを明確にして伝え合いながら,互いに学びを深める授業の展開(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
国語科お互いの考えを伝え合い,新たな学びを創り出す授業の追究 : 一人一人の読みを深め,伝え合う学習活動の展開と言語感覚の育成(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって、自分らしい生き方を考える子供を育てる(第1年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の構想)
家庭科自分の学びを生かしながら,豊かな家庭生活を創造する子供の育成 : 家庭生活とのつながりを意識しながら,学びを深めていくことができる授業の構想(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって、自分らしい生き方を考える子供を育てる(第1年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の構想)
国語科お互いの考えを伝え合い,新たな学びを創り出す授業の追究 : 新たな学びを創り出す伝え合う活動の追究(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第3年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の追求)
総合の時間自分らしさを発揮しながら主体的に学びを創り出し,自らの生き方を深める子供の育成 : 学びを意識しながら継続的に活動に取り組み,自らの生き方につなげることができる授業の追究(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第3年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の追求)
理科自分の学びを大切にし,自然についての見方や考え方を高める子供の育成 : 自分の学びを感じ,新たな自然についての見方や考え方に気付く授業の構想(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって、自分らしい生き方を考える子供を育てる(第1年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の構想)
生活科かかわりを生かして自らの思いがふくらむ生活科 : 愛着を大切にして追究し,互いの気付きを高め合える学習活動の展開(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
生活科かかわりを生かして自らの思いがふくらむ生活科 : 愛着を大切にして追究し,互いの気付きを高め合える学習活動の展開(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
生活科から総合の時間へのソフトランディング--自分と人自分と社会自分と自然 (特集生活科から「総合」へのつながり)
国語科国語の力を意識して自らの学びに生かす子供の育成 : ことばを通して,一人一人の『読む力』を高める授業の展開(各教科等の研究の概要)
国語の力を意識して自らの学びに生かす子供の育成 : ことばを通して,一人一人の『読む力』を高める授業の構想(各教科等の研究の概要,国語科)
生活科かかわりを生かして自らの思いがふくらむ生活科 : 愛着をもって追究し,互いの気付きを高め合える授業の構想(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって、自分らしい生き方を考える子供を育てる(第1年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の構想)
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体育科豊富な運動経験を通して,自分らしさを発揮できる体育の授業 : 自ら運動にかかわり,共に運動を楽しむ授業の追究(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第3年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の追求)
体育科豊富な運動経験を通して,自分らしさを発揮できる体育の授業 : 自ら運動にかかわり,共に運動を楽しむ授業の展開(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
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体育科できる喜び,つくる楽しさを味わいながら,夢中で取り組む体育の授業 : かかわり合いながら,分かる・できる・伸びる喜びを共有する授業の展開(各教科等の研究の概要)
できる喜びつくる楽しさを味わいながら,夢中で取り組む体育の授業 : かかわり合いながら,つくる活動を通して手応えを感じる授業の構想(体育科,各教科等の研究の概要)

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