<原著論文>異年齢交流を支えるティーム保育の検討 : 指導計画の変容を手がかりとして
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概要
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鎌倉女子大学幼稚部では2001年度より保育の見直しを行っている。2001年度はこの第1段階として園内研修と保育実践の変容の問題を取り上げて検討を行った。そこでは園内研修における指導計画と保育後記録の重要性が明らかになった。2002年度も引き続き園内研修を軸として特に異年齢交流を支えるティーム保育を指導計画の変容を手がかりとして検討した。その結果以下の3点が重要であることがわかった。(1)幼稚部全体の子どもを共通理解する(2)意識的な保育者間の連携を指導計画に入れ込む(3)保育者間の連携を園内研修で検討する
- 鎌倉女子大学の論文
- 2003-03-31
著者
-
内藤 知美
鎌倉女子大学児童学科
-
入江 礼子
鎌倉女子大学
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入江 礼子
児童学科
-
井上 紀子
鎌倉女子大学
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上田 陽子
幼稚部
-
内藤 知美
児童学科
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杉崎 友紀
幼稚部
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塩原 紀子
幼稚部
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杉崎 友紀
鎌倉女子大学
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上田 陽子
鎌倉女子大学
-
塩原 紀子
鎌倉女子大学
-
黒川 愛
鎌倉女子大学
-
太田 佐恵子
鎌倉女子大学
-
内藤 知美
鎌倉女子大学
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