依頼表現方略の分析と記述 : 待遇表現教育への応用に向けて
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
「依頼」という表現行為は「自己の実現したい事柄を他者の好意による行為によって叶えられるよう働きかける表現行為」と規定できる.本稿では依頼表現を待遇表現生成の観点から分析するために, 依頼の「相手」と依頼内容である「用件」の二つの要素をレベル別に分類し, それぞれを4段階の数値で表してみた.そして, その数値の組み合わせで決まる「コード値」によって, 依頼表現としての談話の流れを「表現機能」の展開形で示すことにより, 「依頼表現」を客観的にとらえる試みを示した.
- 早稲田大学の論文
- 1993-03-25
著者
関連論文
- 「待遇コミュニケーション」における「敬語」の捉え方
- コミュニケーション活動型授業に関する考察-日本語5B・6Bにおける実践から-
- 待遇表現研究の構想
- 依頼表現方略の分析と記述 : 待遇表現教育への応用に向けて
- 待遇表現教育の構想
- 座談会 「敬語」から「待遇表現」、そして「待遇コミュニケーション」へ
- 待遇表現としての「誘い」
- 宮地裕著, 『敬語・慣用句表現論-現代語の文法と表現の研究(二)-』, 1999年9月20日発行, 明治書院刊, A5判, 396ページ, 本体価格11000円
- 日本語教育実践研究(1) : 「待遇コミュニケーション教育/学習」の実践
- 2004年度 春学期日本語教育研究科授業アンケート集計結果について
- 日本語教育実践研究(1) : 「待遇コミュニケーション教育/学習」の実践
- 創刊にあたって
- 「日本語教育」における「文法」の教育を問い直す--「観」に基づく「日本語教育」の立場から (特集 「ことば」の教育を問い直す)
- 「待遇コミュニケーション」とは何か
- 「観」に基づく「言語教育」について
- 日本語教育実践研究(3) : 「初級実践研究」について
- 日本語教科書における「会話」とは何か : ある「本文会話」批判
- 日本語教育実践研究(3) : 「初級実践研究」について
- 海外における待遇表現教育の問題点 : 台湾での研修会における「事前課題」分析・番外編
- 欧州日本語教材プロジェクト調査報告 : 多元性のある日本語教育教材研究及び作成
- 教育研究最前線 コミュニケーション力としての敬語表現
- コミュニケーション教育の意味を考える (特集 コミュニケーション教育の最前線)
- 大会委員会企画 待遇コミュニケーション学の構築を目指して
- 談話における「意図」の諸相 -依頼の談話を例として-
- 「丁寧さ」の原理に基づく「許可求め型表現」に関する考察
- 「展開ロールプレイ」の提唱 -「待遇コミュニケーション教育」の一方法として-
- 日本語教育実践研究(2) -「待遇コミュニケーション教育／学習」の実践-
- 日本語教育実践研究(14)・(15)・(16)
- 日本語教育実践研究(2)-「待遇コミュニケーション教育/学習」の実践-
- シンポジウム記録(4) (第1回「待遇コミュニケーション研究会」記録)
- 「待遇コミュニケーション」の研究と教育
- 「敬語の指針」 第3章「敬語の具体的な使い方」について (特集 「敬語の指針」文化審議会答申について)
- 「待遇コミュニケーション」における「場面」「意識」「内容」「形式」の連動について
- 「待遇コミュニケーション教育」の構想
- なぜ敬語は三分類では不十分なのか (特集 敬語とコミュニケーションの現在)
- 「待遇コミュニケーション」の教育を考える
- 特集緒言 「待遇コミュニケーション」の教育を考える (特集 「待遇コミュニケーション」の教育を考える)
- 待遇コミュニケーション教育の構想(2) (特集 「待遇コミュニケーション」の教育を考える)
- 日本語教育学のこれまでとこれから -早稲田の日本語教育を基点として-
- 日本語教育実践研究（1）-待遇コミュニケーション教育/学習」の実践-
- 「敬語表現」と「ポライトネス」 : 日本語研究の立場から(言語の対人関係機能と敬語)
- 「敬意コミュニケーション」の提唱 : 待遇コミュニケーション学の可能性として
- 日本語教育実践研究(1)-「待遇コミュニケーション教育/学習」の実践-
- 日本語教育実践研究(1)-「待遇コミュニケーション教育/学習」の実践-
- 新 日本語学者列伝 辻村敏樹
- 創設5周年記念大会(2012年度秋季大会)シンポジウム記録 : 待遇コミュニケーション学の可能性