知的障害児Aちゃんの対人関係の広がり : 旭川大学附属幼稚園での統合保育を通して
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概要
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旭川大学附属幼稚園では,1976年から統合保育という形態で障害児保育を行っている。統合保育については,すでに多くの取り組みがなされ,障害児・健常児双方へのよい効果が報告されている。しかし同時に,障害児が取り残される,保育の流れが妨げられるなどといったマイナス面も指摘されている。そこで本論では,旭川大学附属幼稚園に入園以来,対人関係面においてめざましく成長した知的障害児Aちゃんに焦点を当て,統合保育の中で,Aちゃんの人間関係がどのような広がりを見せたのかを,天池による7ヶ月間の観察記録の分析によって追っていった。さらに障害児保育担当の保育者との面接を行い,観察を補うとともに考察を深めた。
- 北海道教育大学の論文
- 2000-02-10
著者
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内島 貞雄
北海道教育大学旭川校幼児教育学教室
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松村 澄絵
旭川大学附属幼稚園
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川崎 史園
北海道教育大学旭川校特殊教育特別専攻科
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天池 優子
北海道教育大学旭川校特殊教育特別専攻科
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内島 貞雄
北海道教育大学旭川校
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