保育教材にみられるリズムパターンの特徴と幼児のリズム同期

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概要

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• 日本女子大学の論文

著者

• 福崎 淳子

  日本女子大学家政学部

• 福崎 淳子

  日本女子大学

• 福崎 淳子

  日本女子大学家政学部児童学科

関連論文

• 視覚刺激を媒介とした幼児の和音の和み
• P59 幼児の「みてて」発話、見せたい相手はだれ? : 直接呼びかけてない他児への視線
• 発達6(235〜243)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• 青年期における道徳意識に関する一考察 : L.Kohlberg理論を通じて
• 幼児の道徳性の形成に関する一考察 : L. Kohlberg理論を通じて
• Kohlberg理論における道徳性の発達に関する一考察 : R.S.PeterおよびW.Jamesを通じて
• 幼児の「みてて」発話後における発話児の視線分析 : 本当に見せたい相手はだれ?
• 幼児の「みてて」発話にみられる関係の構造分析
• 3歳児の「みてて」をめぐる一考察
• 実験場面における幼児の行動分析
• 保育教材にみられるリズムパターンの特徴と幼児のリズム同期
• 幼児における音色の好みに関する研究
• 視覚刺激を手がかりとした幼児のオクターブの知覚に関する研究
• ピアノ学習者における音の類似性の判断と視覚的印象に関する研究
• 幼児の音の知覚と言語に関する研究
• 音の強さと高さの視覚的大小印象に関する研究
• PA024 幼児の「みてて」発話における自他関係を繋ぐ機能(ポスター発表A,研究発表)
• P11 幼児の「みてて」発話、その関係を繋ぐ図式化の試み(ポスター発表I)
• PF44 幼児の「みてて」発話、見せようとしているモノは何?(2) : 「みてて」発話の用いられ方について(発達,ポスター発表F)
• P18 幼児の「みてて」発話、見せようとしているモノは何?
• 幼児の「みてて」発話、見せたい相手はだれ?(2) : 発話後に発話児が向ける視線の相手
• PA30 新入3歳児の「みてて」発話にみる保育者の応答の特性
• P6 「みてて」発話からとらえるA子の園生活における他者関係
• 保育の日常的相互行為にみられる3歳児の「みてて」発話
• P64 「みてて」とよびかける3歳児の表現行為
• P93 思い出から探る幼児の心の動き(2) : 仲間とのかかわりを中心に
• 思い出から探る幼児の心の動き : 園生活における保育者とのかかわりを中心に
• 分析対象から外されたデータにみる幼児の反応(4) : 実験終了直後の被験児の行動から
• P41 分析対象から外されたデータにみる幼児の反応について (3) : 実験導入部における被験児と実験者のやりとりから
• P69 分析対象から外されたデータにみる幼児の反応について(2) : 実験における被験児の予期せぬ反応から
• PE119 保育教材にみられるリズムパターンの特徴とリズム同期における予備的検討
• 294 幼児の音色に対する好感度について(発達B(9),口頭発表)
• 発達 271 視覚刺激を手がかりとした幼児の和音に対する好感度について
• 394 視覚的刺激を手がかりとした幼児のオクターブの知覚について(認知スタイル(音楽・美術),発達33,口頭発表)
• 3A-13 幼児の和音に対する快-不快の感情に関する研究(発達3A)
• 354 音の類似性の判断と視覚的印象に関する発達的検討(科学的推理・理解,発達16,発達)
• 207 幼児の上昇音調と下降音調の知覚について(知覚・行為,発達1,口頭発表)
• 330 幼児の音の知覚と言語について(聴音調整,発達16)
• 326 幼児の音楽的能力と言語の発達に関する研究 : 強さ・高さの概念について(発達14,発達)
• 235 音の知覚印象に関する研究(2) : ピアノ未学習児に対する音高実験(音と文字の認知,発達)
• 337 男らしさ・女らしさと指運動の発達に関する研究 : 大脳の機能仮説を媒介として(発達16 認知・行動,研究発表)
• 342 音の知覚印象に関する研究(3) : 音の強さ・高さにおける視覚的大小印象について(発達16 認知・行動,研究発表)

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