「総合的な学習の時間」の概念について -教課審の審議概要を通して-
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 世代間比較調査「少年の世界」 : 友人関係意識の現状と学校教育の課題
- 総合学習のキュービック・カリキュラム
- ペレストロイカの渦中における社会主義教育の模索
- わが国の小学校における規則的学級編成替え慣行の成立に関する実証的研究
- 教師養成方法論-2-「道徳教育」の文化の分析を通して
- 幼児教育の文化--教師養成方法論〔2〕への予備作業
- 53集刊行にあたって : 実践者の研究によせて(巻頭言)
- 52集の刊行にあたって
- 51集刊行にあたって
- MI理論に基づく総合的な学習の時間のキュービック・カリキュラム
- 「キレる」子どもに関する一考察
- 「生命」に関する幼保・小・中一貫総合カリキュラム開発の試み
- 新学習指導要領のもとでの特別活動の実践的課題--特別活動の現代的意義を広め,保護者・地域社会との連携を強化する (新学習指導要領のもとでの特別活動の実践課題は何か)
- 世界の動き 市場経済化の中、質と平等の保障目指す--ロシアの教育改革は今
- 地域スポーツクラブの全国調査から見た総合型地域スポーツクラブ像
- 一人一人を大切にした集団づくり : 児童・生徒指導の機能を生かした学級づくり
- 特別活動における社会性の育成
- (2)特別活動の今日的課題 (特集論文 豊かな人間性・社会性を育む特別活動)
- 生きる力を育てる特別活動の評価の在り方
- 学校教育における生徒指導 -教師の成長と人間性-
- 地域と連携したクラブ活動を推進するために
- 特別活動における評価の在り方 -子供たちを生かすための評価についての一考察-
- 不登校児童生徒への指導・支援の在り方
- 機能する生徒指導体制
- 集団が個を育てる -今,特別活動に求められるものは-
- 総合的な学習の時間における学習プランのつくり方と学習活動の在り方 -自ら学ぶ自ら考える知の総合化の授業をめざして-
- 日本特別活動学会第9回大会報告
- 教育改革と生徒指導のあり方について考える -一人ひとりに生きる力を育てるために- (生徒指導研究パネル・ディスカッションの記録)
- ロシア・旧ソ連の教育研究の動向と今後の課題 (特集 地域教育研究のフロンティア)
- ロシア連邦・イルクーツク地域における教育の実情に関する調査報告
- 「総合的な学習の時間」の概念について -教課審の審議概要を通して-
- わが国の小学校における学級編成替え慣行の成立に関する実証的研究
- 自由で選択的な学校教育に転換--ロシア・シベリア地域の最新事情
- 討論のまとめ (学校・学級の編制に関する総合的研究 : 個性に応じる学校・学級編制を求めて)
- 個性に応じる学校・学級編制を求めて
- ロシアの学校教育の現状について(II)-私立学校の教育課程・方法等の特徴-
- ロシアの義務教育における能力別指導 : 学習不振児の指導体制について
- ロシアの学校教育の現状について(?) : モスクワ市立1071番学校をてがかりとして
- 学校週5日制における学校行事の実態調査
- 学校週5日制と特別活動改革の問題点--栃木県公立小・中学校の学校行事に関する実態調査を通して
- 国民形成と学校儀式における国旗の取扱いについての一考察
- 中等教育の多様化をめぐって (社会主義の現状と教育の将来--ソ連を中心として)
- 「持久走」概念及び「持久走」教育実践に関する覚書