算数・数学を通して「考えることの楽しさ」を(特集1 「生きる力」をはぐくむ教育の創造)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 北海道教育大学の論文

著者

• 相馬 一彦

  北海道教育大学旭川校

• 相馬 一彦

  北海道教育大学旭川校数学教育研究室

関連論文

• 中学校における授業研究のあり方
• 考える力と知識・技能を「バランスよく,同時に」 : 「活用させながら習得させる授業」を(新教育課程に向けて(I))
• 「第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)」を終えて
• 「第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)」を終えて
• PISA2003, TIMSS2003質問紙調査からみた今後の算数・数学教育の課題(大規模調査に学ぶ(I))
• 教員養成における「数学史」の指導-4年間の集中講義を通して-
• a3 TIMSS1999公開授業ビデオにみる日本と香港の中学校数学授業の比較(a.【教育課程(目標,評価)】,口頭発表の部)
• 「数学の宿題」に関する考察
• a4 日本の中学校数学授業の特徴に関する考察 : TIMSS1999数学授業ビデオをもとに(a.【カリキュラム(目標,評価)】,口頭発表の部)
• 2C5-12 TIMSS1999 数学授業ビデオ研究における日本の中学校数学授業の考察
• o4 「数学の宿題」に関する考察 : 調査結果の報告(o.【その他】,口頭発表の部)
• 「数学の宿題」に関する考察(第1報)
• B6 授業研究会の改善と工夫 : 「比較」を取り入れることを通して(B 学習指導法,口頭発表の部)
• 高等学校数学に関する一考察 : 大学生に対するアンケート調査から
• 算数・数学の授業
• 算数・数学の授業
• 算数・数学を通して「考えることの楽しさ」を(特集1 「生きる力」をはぐくむ教育の創造)
• 今こそ『数学教育の質的充実』を(講演の部)
• 「必要感」を重視した図形の論証指導(II 発表,論証研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
• 「過程を重視する」数学の授業
• 「問題解決の授業」の提案と実践例 : 普段の授業での実現を目指して(II 発表,問題解決研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
• フィンランドの算数教育 : フィンランドの教育制度
• 特集 フィンランドの算数教育 : フィンランドの算数授業
• フィンランドの算数教育 : フィンランドの教員養成
• B4 「予想」のための問題の開発(B.教授・学習分科会)
• 算数・数学の授業における学習指導法としての問題解決(問題解決分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)
• H2 テスト問題の見直しと改善(H.評価分科会)
• 算数・数学科の授業は変わったか
• B9 数学教育における「予想」の意義(B.教授・学習過程分科会)
• 問題づくりの視点 : 授業に生きる問題をめざして
• 7C-5 問題づくりの視点 : 授業に生きる問題をめざして

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク