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筑波大学教育学研究科 | 論文
- 17.数学教育における視覚的補助の一考察 : 図的表記とimage化(分科会A)
- 問題解決における図的表記の意義について
- 10.図的表記における特殊・一般についての一考察
- 算術から算数への名称変更についての一考察
- A7 算術から算数への名称変更についての一考察(II) : 算数の名称について(分科会A)
- 昭和10年代における塩野直道の構想問題に関する研究
- A7 算術から算数への名称変更についての一考察 : 教育審議会(1937〜1942)の審議経過を手がかりとして
- A-14 昭和10年代における塩野直道の構想問題に関する研究(分科会A)
- 数学教育の目標論についての一考察 : 塩野直道の数学教育論について
- 問題解決とわが国の算数教育(2) : 問題解決と構想問題
- 問題解決とわが国の算数教育(1) : 問題解決と数理思想
- 9.数理思想についての一考察 : 塩野直道の人間観を手がかりとして
- マレーシアにおけるノンフォーマルな環境教育の動向 : 'Environmental Quality Report 1993'にみる現状
- メディア利用と友人関係の規範化 : 高校生を対象にした調査を手がかりに
- 文部省著作教科書『中学生の数学』の「生活単元」に関する一考察 : 『Everyday Junior Mathematics』との比較を通して(5.数学教育史,論文発表の部)
- O.F.ボルノーの教師教育論 : 1978年「教師教育における理論と実践」の特質
- A12 数学的活動にもとづく教授・学習に関する一考察 : ストリャールの教授・学習理論の検討を通して(A.教授・学習過程分科会)
- ガリペリンとストリャールの教授・学習理論における学習者の活動に関する一考察 : 長方形の概念形成を例として
- A5 数学の教授・学習過程における学習者の活動に関する一考察 : ガリペリンとストリャールの教授・学習理論の比較を通して(分科会A)
- 2Ap-3 「数学的概念を育成する教授・学習過程の実証的研究」