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筑波大学教育学研究科 | 論文
- 2Ea-8 『教育上の懲戒』のCAIプログラムの開発研究 : 教職教育へのCAI利用の可能性についての学生の意識
- 少子化時代における公立学校教員需要の将来予測と教師教育の課題 : 茨城県公立小中学校教員需要の推計結果をもとに
- 数学的問題解決の過程における対話の意義 : 3組の中学生のペアによる問題解決過程の分析
- B5 数学的問題解決の過程における対話の意義 : 3組の中学生のペアによる問題解決過程の分析(B 問題解決分科会)
- B8 数学的問題解決におけるメタ認知 : 中学生による作図問題の解決過程の分析(B 理解・認知)
- B6 数学的問題解決におけるメタ認知的側面に関する一考察(B.理解・認知分科会)
- A13 数学的問題解決における「問題」の意識化に関する一考察(分科会A)
- B11 数学的問題解決における知識変容過程に関する一考察 : 認知心理学によるアプローチ
- A27 算数,数学に関する子どもの持つ比喩の様相(A.理解・認知・思考分科会)
- A26 数量に関する子どものinformal knowledgeを支えるものの存在 : Resnick(1991)を手掛かりとして(A.理解・認知・思考分科会)
- シンガポールにおける小学校新入学登録制度と Value-Added Schoolの導入
- P.G.アルトバック・V.セルバラトナム[編]馬越徹・大塚豊[監訳]『アジアの大学-従属から自立へ』
- シンガポールにおける教育経営改革の動向 : Independent SchoolとAutonomous Schoolの教育実験
- L5 文部省著作教科書『中学生の数学』と『Everyday Junior Mathematics』の関係に関する一考察 : 『Teachers'Manual』における編集意図に着目して(L その他,論文発表の部)
- 8I4-22 科学教師の実験指導技能育成のための映像教材の開発 : 国際協力の観点から(科学教育人材養成)
- ビデオテープ・フィードバックによる発達障害児の注目行動の改善
- 学習障害児のクリニックでの学業行動の改善
- 無理数の理解に及ぼす2つの異なる指導方法の効果
- 数学教育におけるイメージ形成についての一考察
- 問題解決における図表示の考察