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横浜市立井土ヶ谷小学校 | 論文

• 1F-13 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(10) : 概念構築の自覚性と随意性を促すメタファーの機能(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 子どもの科学概念構築に寄与する「発達の最近接領域」の理科授業における機能に関する考察
• 1F-11 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(8) : 対話的な理科授業による子どもの科学概念の拡大・深化(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1D-06 子どもの科学概念構築に影響を与える諸要因に関する研究(6) : リテラシーと科学概念構築との関連(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1D-09 メタファーを生かして、科学概念のより実感的な理解へ : 3年「太陽の光のはたらきを調べよう」を通して(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1G-09 メタファーを生かして、科学概念のより実感的な理解へ : 3年「太陽の光のはたらきを調べよう」を通して(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• A3-03 科学概念構築の自覚性と随意性を促すメタファーの機能(セッションA3,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
• 1E-06 科学概念構築と「思考力・判断力・表現力」との関連性に関する研究(6) : 科学概念の分化・深化に関わる談話についてのコミットメントの分析(一般研究発表(口頭発表))
• A2-04 対話的な理科授業における教授行動に関する研究(セッションA2,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
• 1N-03 科学概念構築における「科学的な思考・表現」の関わりについての研究(3) : テキストベースと状況モデルの視点(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 状況モデルにより科学概念構築を図るための理科授業デザイン
• 11K-105 子どもにおける科学概念構築の指導と評価に関わる研究(5) : 階層的な概念構築の構想(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 11K-103 子どもにおける科学概念構築の指導と評価に関わる研究(3) : 概念構築におけるアンカーの機能(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 子どものパフォーマンスに見る「科学的な思考・表現」
• C24 科学概念構築に寄与するアセスメントの機能(セッションC2,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• C22 科学的リテラシー形成における「関係性」の位置づけについての考察(セッションC2,日本理科教育学会第51回関東支部大会)

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