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松山東雲女子大学人文学部 | 論文
- 5) 子どもをとらえる多重の場所(トポス) : 居場所とライフ・ストーリー
- 連絡帳という記録をどう読み取るか(2.保育フォーラム,保育の質を高める記録,第3部 保育の歩み(その2))
- 保育に生きる実践研究とは : 保育の物語を探ることから見えてきた実践研究の在り方
- 基本高水流量は正しく決定されたか : 山鳥坂ダム問題を考えるために
- 悩める高齢者像の一考察 : 新聞人生案内欄にみる相談事例の中で
- 保育を物語として捉える事例研究
- 精査可能性モデルの立場からの説得研究の展望(2)
- 非漢字圏学部留学生の漢字語彙力調査から見えてくるもの--マレーシア政府派遣留学生を事例として
- 「ありがとうございます」と「ありがとうございました」の使い分けについての一考察
- 『松山東雲女子大学日本語教師養成プログラム』の評価と課題: プログラム修了者へのインタビュー調査報告(研究ノート)
- J.C.キャラハン バースコントロール・エシックス(翻訳)(開学10周年記年号ジェンダーを考える)
- エコセントリズムとファシズム
- コペルニクス天文学の正当性について : 科学革命の一考察
- 科学理論の真理性と科学の進歩について : 近代科学革命の再検討のために
- 高齢社会への希望的存在の一考察 : 女流文学者宇野千代の場合
- 老いをめぐる基本的事項の一考察 : 現代日本の高齢者をめぐる状況の中で
- ルース・ストーン : 遅れてやってきた詩人
- 保育者養成における授業研究の一考察 : 「教える・学ぶ」ということの意味
- 物語るということの意味
- 「物語る」ことによる保育実践へのアプローチ(4)