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東京都立大学人文科学研究科 | 論文
- PD15 思春期の感性と自我発達 (3) : コミュニケーション場面におけるやりとり
- 障害 4-PE3 難聴児に於ける初期言語の評価法の検討2 : 発話状況に基づく機能と形成の分析2健聴児の事例による比較
- 障害のある子どもの学校教育と「特別支援教育体制」の現状 : 小・中学校における体制整備を中心に(【テーマB-4】教育基本法改正後の学校現場,テーマ型研究発表I,発表要旨)
- 高校教育と障害児教育のゆたかな対話を
- 特別支援教育構想と「交流及び共同学習」の位置〈特集〉インクルーシブ教育と共同の原理
- 小・中学校における特別支援教育の構想と75条学級の行方
- 京都市の「総合制・地域制」養護学校構想と教職員の専門性(障害児教育教員の専門性)
- 「個と集団」をめぐる論点と障害児教育研究の課題
- 時任謙作の意識と世界の連関(二)-志賀直哉「暗夜行路」について-
- 「焚火」の空間
- 時任謙作の意識と世界の連関--志賀直哉「暗夜行路」について
- 谷崎潤一郎作品におけるプラトニズムとフェティシズム
- 芸術家小説としての「吉野葛」
- 芥川の「話」と谷崎の「構造」 : その方法意識と作品
- 東京都における「医療行為」問題をめぐる政策動向と私たちの課題 (「国連・障害者の10年」と今後の課題)
- 現代青年の対人関係
- どの子にもゆたかな学びと学校生活を保障する教育条件整備を (特集 教室不足、教員不足、学校不足をなくそう)
- 自己心理学の展開(3) : パーソナリティの諸概念をめぐって(シンポジウム(1))
- 『平安遺文』における語中・語末のハ行音ほかの 平仮名表記について
- 平安時代平仮名文献における「ん」字の表記についての一考察