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東京学芸大学附属竹早中学校 | 論文
- 国際理解教育の視点を生かした中学校音楽科の取り組み(個人研究・共同研究)
- 有為な書写書道教員を養成するためのプログラム開発 : 教育実習と事前事後指導を中心として : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究III(プロジェクト研究)
- 1E-01 自律的に活動する力の育成を目指した理科授業実践に関する一考察 : 水溶液の性質の学習プロセスの記述を通して(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- I3 『數學 第一類』における実験式の役割についての一考察(I.【数学教育史】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
- I3 『數學第一類』における実験式の役割についての一考察(I.【数学教育史】,論文発表の部)
- 現代生活を探究する授業 : 「子ども虐待」「早期教育」から現代家族を考える(カリキュラムづくりと実践の検討I 中学校)(共同(教師,児童・生徒,保護者,地域住民)でつくるカリキュラムとその実践)(家庭科教育セミナー2004記録)
- 文字文化の理解を深める書写授業の展開 : 附属中学校におけるさまざまな取り組み(プロジェクト研究)
- 文字を書き進める過程に重点をおいた学び合いの学習 : 附属世田谷小学校における実践を検討する : 平成18年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II(プロジェクト研究)
- 文字を書き進める過程を重視した学習指導の実践 : 平成17年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究III
- 書写と書道の接続に関する実践的研究 : 行書の習得のあり方を中心として (平成15年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究III)
- 紙を折ったら数学が見えた!
- 『万葉集』の単元開発と実践 : 古典の魅力を引き出す単元(自由研究発表)
- 第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告
- 平成17年度研究部活動報告
- 2005年度将来構想委員会活動報告
- 小学校低学年児とのかかわりを取り入れた"保育"体験学習
- 「児童・生徒の語彙の拡充・深化を目指した指導法の研究」 : 形容詞に着目して
- 「関数を用いた事象の調べ方」の学習指導に関する一考察 : 『漏斗の問題』を用いて
- 平成16年度研究部活動報告
- 豊かに表現する生徒を育てる II : 1年次のまとめ