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東京学芸大学附属小金井中学校 | 論文
- LED を使用した植物工場でのレタス栽培を通した学習指導法の研究 : 生物育成のリテラシーを習得させる指導の工夫(プロジェクト研究)
- 小学校、中学校における書く力の再考(第1年次) : 他教科や生活への活用を目指して(プロジェクト研究)
- 新しい教育課程へ向けての附属小金井中学校の取り組み(主題研究)
- 子どもの欲求に寄り添った柔道の指導法に関する一考察 : 第2学年選択柔道の授業分析を手がかりにして(個人研究)
- 大単元「生きる - メメント・モリ(死を想え)」と、中学2年生の学び合い(個人研究)
- 日系人アイデンティティの系譜 : ブラジル移民と日本語学校(個人研究)
- 自然素材から発想を起こす造形活動を通して(個人研究)
- 深海掘削船 JOIDES Resolution からのライブ授業 : 中学校地学分野における導入部での実践とその役割
- 数学科における授業設計 : 教育実地研究生の研究授業を通して(個人研究)
- 中学校家庭科で道徳的価値「ジェンダー平等」をはぐくむ視聴覚教材の開発
- ICTを活用した体育の授業づくり(プロジェクト研究)
- 家庭科・技術科・栄養教諭との連携を図った食育の実践
- 「故郷」を読み直す。閏土はなぜ「旦那様」と言ったのか。竹内好訳「感激」と「興奮」を比較して : 古典「古今和歌集」仮名序の大伴黒主評等貴族の価値観と「私」と閏土と楊おばさんの価値観に注目して(個人研究)
- 「思考力・判断力・表現力等」を高める学び合い : ICT機器を活用して(主題研究 : 保健体育科(体育))
- 保健体育科におけるエキスパートを探る : 生徒の考える「できる」に着目して(主題研究 : 保健体育科(体育))
- 「言葉の力」を実感し合う学習指導 : 「思考力・判断力・表現力」を伸ばす学び合い(主題研究 : 国語科)
- 鑑賞活動と表現活動との関連性で育む思考力・判断力・表現力(主題研究 : 美術科)
- 震災で命を守った言葉 岩手県「姉吉の碑(いしぶみ)」の教材化 : 「姉吉の碑」を読み、その工夫を自らの「私の碑」に生かす(個人研究)
- 学び合いの中で伸ばす表現力(主題研究 : 国語科)
- 「科学的思考をうながす学び合いの授業」(主題研究)