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東京学芸大学附属国際中等教育学校 | 論文
- 帰国生徒の実態報告 : 59期
- 関数感覚の育成を目指す単元の開発 : グラフ関数電卓の利用を前提として(第7分科会 コンピュータ 教育機器 メディア,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
- 1B-1 数学的活動を軸としたカリキュラムの展開(1教育課程,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
- カリキュラム構想とことばの教育 : 昭和二十年代後半東京学芸大学附属世田谷小学校の三カリキュラム
- カリキュラム構想とことばの教育 : 1949年東京学芸大学三附属小学校の探究
- 対話力を育む国語教室作り (「改訂学習指導要領と本校の教科教育」(1)国語科)
- 戦後中学校国語教科書における「情報教材」(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて)
- 数学教育におけるプロセス能力育成のための教材と評価に関する研究 : イギリス「ボーランド数学(Bowland Maths.)」の考察
- 帰国生徒の実態報告60期
- 1年生(2回生)国際教養の取り組みMyselfuture私たちの未来への提案 : よりよいプレゼンテーションを目指して
- 平成19年度・平成20年度の国際教養の取り組み
- レポート評価に関する一考察 : パラボラの探究を通して(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
- 数学科における評価の在り方について : 基調発表をふまえて(9学習指導法・評価,高等学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
- 仮説からの数学的モデル化を目指した教材の開発 : 基調発表をふまえて(12問題解決・数学的な見方・考え方,高等学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
- 11-3 数学的活動における問題解決学習の教材開発 : 基調発表をふまえて(11問題解決・数学的な見方・考え方,高等学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
- 東京学芸大学附属大泉中学校58期帰国生徒の実態報告
- 洗たく糊から"ポリ酢酸ビニル"を取り出す実験(実験の広場:5分間デモ実験)
- 昭和二十年代中学校コア・カリキュラムにおけることばの学習と学習指導要領
- 昭和二十年代における中学校のコア・カリキュラムと単元学習の中のことばの学習の位置
- 昭和二十年代における中学校のコア・カリキュラムと単元学習の中のことばの学習
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