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東京学芸大学教育実践研究支援センター | 論文
- 極低出生体重だった小学校低学年双胎児の 発達・学習を促進する協同問題解決 : 構成課題と口頭作文課題での相互交渉と問題解決力の経年変化による検討
- 協同問題解決で知的障害生徒は相手によってどのように行動を変えるか? : 作文を課題とした診断・評価
- 「子どもを知る」ことから指導計画の作成へ (特集 子どもを知る・教育計画をつくる--新年度の必須事項) -- (子どもを知る・教育計画をつくる)
- 協同問題解決という視点からの知的障害生徒への作文指導の試み
- 口頭作文を課題とした協同問題解決における経年変化 : 極低出生体重だった小学校低学年双胎児を対象とした診断・評価
- 極低出生体重だった小学校6年生の有能感および諸課題との関連性
- PB73 極低出生体重だった小学校2年双胎児の協同問題解決 : 口頭作文課題と構成課題の課題差からの検討
- 極低出生児童だった小学校高学年双胎児の協同問題解決における相互交渉の経年変化 : 構成課題を使用した診断・評価
- 極低出生児童だった小学校高学年双胎児の協同問題解決における経年変化 : 作文を課題とした診断・評価
- 極低出生体重児の算数文章題解決過程 : その特徴、習得、および解決にかかわる要因
- 「学校の情報化」に向けた管理職に対するアンケート調査
- 知的・発達障害児の心の理論課題と行動コントロール課題の遂行について
- PB128 アスペルガー症者の言語・認知障害に関する研究 : 絵図版・動画・文章による状況理解課題による検討(ポスター発表B,研究発表)
- 発達障害電話相談のインテーク時の主訴内容にみる青年期・成人期の困り感に関する研究
- 仮名特殊拍の書字困難への指導に関する予備的研究 : 音韻意識プログラムによる継時的変化
- 不登校事例の改善に関する研究 : 子どもイメージ4タイプと対応との関連について
- L8020 不登校事例の改善に関する研究 : 対応を規程する治療意図の分析
- 「わかる・授業」の実現をめざして : 文部科学省によるデジタルコンテンツ活用高度化事業について
- 発達障害児乳幼児の地域療育・フォローシステムにおける教育診断・評価に関する研究 : 新版K式発達検査を用いた発達特性について
- 中国遼寧省における自閉症の医療現状に関する調査研究