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東京学芸大学教育実践研究支援センター | 論文
- 日本発達障害支援システム学会2007年度研究大会 記念講演 コミュニケーション評価と支援の統合--音声言語表出が困難な人々を対象として
- 重症心身障害児・者における視機能評価の試み
- K383 広汎性発達障害児の象徴遊び支援における対象児と指導者の相互変化(口頭セッション64 情操・心の教育)
- 教員養成におけるeラーニング教材作成による態度変化
- 脳死臓器移植への態度とマス・メディア接触の関連についての実証的研究 : 精緻化モデルにおける態度変化について
- K352 自己肯定感と性受容との関連について(7) : 中学生男子を対象として(口頭セッション58 パーソナリティ2)
- K351 自己肯定感と性受容との関連について(6) : 中学生女子を対象として(口頭セッション58 パーソナリティ2)
- 23 気質的に「難しい」子どもおよび軽度発達障害児の発達とソーシャルサポート(自主シンポジウム)
- 日本になじむ,いじめ予防プログラムとは--「感情」へのアプローチ ([日本教育心理学会第50回総会]) -- (準備委員会企画シンポジウム)
- K423 知的・発達障害児の手先の巧緻性と視覚的手がかりの影響(口頭セッション70 発達障害2)
- 臨床・障害10(960〜964)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 知的・発達障害児と健常幼児における絵本の読み聞かせに関する検討--読み手の働きかけの違いによる影響について
- 言語性LD・非言語性LD疑いの極低出生体重だった小学生の算数文章題解決
- 極低出生体重児の生後6年間の発達に関する縦断研究
- 極低出生体重だった小学生の認知発達に関する6年間の縦断研究 : 発達類型化の試み
- 極低出生体重だった小学生の知能構造に関する6年間の縦断研究 : WISC-R知能検査,WISC-III知能検査による検討
- 知的障害児の構成課題解決における言語教示の効果 : 健常児との比較
- 知的障害児と健常児の課題解決における注視行動 : 課題差の影響
- 知的障害児と健常児の課題解決における注視行動 : 課題差の影響
- 全国の知的障害児通園施設における個別の指導計画に関する調査研究