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東京学芸大学 | 論文
- 揖斐川住吉浦周辺の景観デザイン
- 広域より通学する児童・生徒の卒業後の円滑な社会生活への移行をめざした教育に関する研究 : 広域にわたる生活基盤、進路先との移行支援システムの構築 : (2年次移行支援に関する調査「在校生調査」) : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研IV(プロジェクト研究)
- 情報視覚化記述手法の開発
- 感性語空間の自動精錬機能をもつ音楽検索システムの実装(マルチメディア教材と教育・学習システム,一般)
- コンテンツ間の視覚化機能をもつWeb検索システムの開発
- 有為な書写書道教員を養成するためのプログラム開発 : 教育実習と事前事後指導を中心として : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究III(プロジェクト研究)
- 教育実習を基軸とした理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムの研究I : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II(プロジェクト研究)
- 国語力向上を図る学校カリキュラム作成に関する基礎的研究(第3年次) : 国語力向上と教師の授業づくりとの関連 : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究I(プロジェクト研究)
- 造形・図工活動における導入時のショートエクササイズの開発と実践評価
- 障害を有する外国人児童生徒の教育貧困の実態 : 本人・保護者及び学級担任への面接法調査から
- 沖縄・久米島紬織物産地の存続とユイ
- 平家一族と唐物
- スクリプトによる社会性の発達支援 : 感情の教育と調整の可能性の検討(2)(自主シンポジウム46,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 『鎌倉北条九代記』の背景 : 『吾妻鏡』『将軍記』等先行作品との関わり
- 巻頭言
- 近代日本語の自称詞「わがはい」の共時的特性と動態について
- 『金色夜叉』本文の助詞の異同について
- 『金色夜叉』本文の国語学的研究II : 後編・続編・続々について
- スウェーデンにおける全員策定の論理 : 2001年専門委員会報告を手がかりに
- 夏目漱石の『こころ』における嫉妬の構造