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東京大学大学院教育学研究科:日本学術振興会 | 論文
- PB063 美術の創作活動に対するイメージと表現・鑑賞に対する動機づけとの関連
- 創造的表現を促進するための美術館展示の開発とその効果の検討
- 美術の創作活動に対するイメージが表現・鑑賞への動機づけに及ぼす影響
- PB066 予習時の質問提示が授業理解に与える影響とそのプロセスの検討 : 予習時の解答作成と自信度評定に着目して
- 探索的なモデル選択過程を想定する多母集団同時解析(多母集団同時分析とマルチレベル分析,日本行動計量学会 第38大会 抄録集)
- PC2-34 予習時のモニタリングが授業理解に及ぼす影響(教授・学習)
- 予習が授業理解に与える影響とそのプロセスの検討 : 学習観の個人差に注目して
- PG067 予習が授業理解に与える影響とその個人差 : 授業内学習方略に注目した検討
- K541 小学校授業研究経験による教師の長期的な学習過程の検討 : 葛藤を通した他者の言葉の取り込みによる学習に着目して(口頭セッション89 語り・発話・学び2)
- K540 リヴォイシングにおける教師の即興的思考 : 物語文読解授業における教師の教材解釈に基づく検討(口頭セッション89 語り・発話・学び2)
- K538 児童生徒の「質の高い学び」に対する小中学校教師の認識 : 授業研究会の実施回数および話題内容との関連性に着目して(口頭セッション89 語り・発話・学び2)
- J016 自己調整学習の支援 : 家庭学習に着目した研究と実践(自主シンポジウム)
- PE014 気分不一致再生による感情制御 : 自己知識の構造の複雑性と自尊心に着目して(ポスター発表E,研究発表)
- PB069 話し合いにおいてよく発言する児童はいかに聴いているか : 課題構造の相違による分析
- K545 リアクションペーパーを利用した対話型授業の可能性(口頭セッション90 教員・教職2)
- K146 ルーブリックによる評価基準の教示が学習者に及ぼす影響 : テスト観を媒介にした影響の検討(口頭セッション24 検査・評価)
- K032 予習が授業理解に与える影響と個人差 : 予習時の質問生成に着目した検討(口頭セッション6 授業研究・実践)
- 企画展『家族の肖像』における芸術家の制作プロセスの展示とその効果の検討
- 美術の創作活動に対するイメージが表現・鑑賞への動機づけに及ぼす影響
- 教師のリヴォイシングの相違が児童の聴くという行為と学習に与える影響