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新潟大学教育人間科学部附属長岡小学校 | 論文
- 学習指導要領とこれからの音楽科教育
- 身体表現活動における 「模倣」 の現代的意義
- I 和楽器の指導において、導入段階に扱う曲には何が適しているか
- 小・中学校9年間における日本音楽のカリキュラム試案 : その骨子(1 指導内容の構成とその体系,IV 指導内容とカリキュラム)
- 日本伝統音楽の特性を把握するための諸課題(1 指導内容の構成とその体系,IV 指導内容とカリキュラム)
- ことばから始める音楽授業I : 題材「にほんごは おんがくのすてきなおかあさん(小学校1年生)」の実践から
- 郷土の音楽 : その特性と教材性
- 「郷土の音楽」教材化試論(1 諸民族の音楽・郷土の音楽・ポップスを教材とした学習,II 新しい教材の導入)
- 社会科の研究(各教科等の研究)
- 生活との関連から理科の内容を見直す : 新設教科「自然科学科」の取組
- はじめに
- はじめに
- 理科の研究(各教科等の研究)
- 自然科学科の研究
- 自然科学科の研究 : 自然科学科
- 日本伝統音楽のカリキュラム再創造と授業実践〔その1〕 : 21世紀音楽カリキュラムによる実践の成果と今後の課題
- 21世紀音楽カリキュラムにおける日本伝統音楽 : 「共通の枠組み」としての構成要素が内包する課題と展望(1.カリキュラムと単元構成,I カリキュラムと授業構成)