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広島大学大学院国際協力研究科 | 論文
- ザンビア授業研究における教師の技術的側面・資質的側面の変容
- 居住者属性からみた里山の利用・管理に関する意識構造
- Reconsidering the Japanese Production System Model
- エクアドルにおける数学的リテラシー獲得に関する研究 : PISA調査を用いて(第III編 平成22年度数学教育学修士論文要約)
- 数学教育におけるEquityの視点に関する研究
- CVMによる消費者の心理的要因を考慮した環境配慮型製品・政策・ライフスタイルに関する需要分析
- 書評へのリプライ(『宗教に抗する聖者-ヒンドゥー教とイスラームをめぐる「宗教」概念の再構築-』)(書評とリプライ)
- 本質的学習環境(SLE)に基づく数学科授業開発研究(2) : ザンビアのある基礎学校における生徒の数のパターンの認識に関する記述の分析
- ザンビアにおける本質的学習環境(SLE)に基づく数学科授業開発研究(3) : 第5学年児童が行った「数の石垣」の学習過程への着目
- 竹沢尚一郎編, 『宗教とファシズム』, 水声社, 2010年6月刊, A5判, 367頁, 5,250円(書評とリプライ)
- Estimation of sectoral energy and energy-related CO2 emission intensities in Iran : An energy IO approach
- 山陽道における交通安全施設の効果に関する考察
- 異質性を考慮した滞在時間と消費金額の同時決定モデルによる観光行動分析
- Effects of Internal Migration on Residential Energy Consumption and CO2 Emissions in Hanoi
- 省エネ住宅設備の購入行動の経済分析
- 民族数学に基づく数学教育の展開(5) : 動詞型カリキュラムにおける測定活動の記号論的分析
- 民族数学に基づく数学教育の展開(4) : ケニア国初等教育における学習指導要領の動詞による分析
- G5 文化的視座からの数学教育の考察(3) : の視座より民族数学の授業展開(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部)
- 民族数学に基づく数学教育の展開(3) : 数学教育における基礎的活動の動詞による分析
- 民族数学を基盤とする数学教育の展開(2) : 批判的数学教育と民族数学の接点