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山梨県立看護大学短期大学部 | 論文
- 精神看護学実習における学習効果について
- 臨地実習の学習効果と学生の達成感形成に関する研究
- 臨地実習に対する学生の意識の変化と変化に関わる要因
- P-169 長期入院中の悪性腫瘍の子どもグループの試み(Group71 育児,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
- 親が障害のあるわが子を受容していく過程での支援(第3報) : 高等学校3年生の親への面接による考察
- 親が障害のあるわが子を受容していく過程での支援(第2報) : 小学1年生の親への面接調査を通して
- 親が障害のあるわが子を受容していく過程での支援 : 障害児通園施設に来所した乳幼児と親への関わりを通して
- 所属集団から熟達を認知された看護婦の成長要因
- 386 ふたご・未熟児の育児支援プログラム参加体験からの学び : 看護学生のボランティア活動を通した学習効果(Group64 学生教育6,一般演題ポスター,第48回日本母性衛生学会総会)
- 喫煙看護学生にみる生活環境と喫煙習慣の特性
- 看護基礎教育における当事者参加授業の教育成果と課題 : 文献検討を通して(健康・医療教育)
- 統合講義・総合技術演習の取り組み (特集 看護技術教育プログラムの改善--山梨県立看護大学短期大学部の取り組み)
- 精神障害「当事者参加授業」後に学生が認識した自己の課題 : 過去3年間の授業後のアンケートによる検討
- 統合失調症「当事者参加授業」による看護学生の学び--学びの4側面(「知識」「技術」「感情」「価値観」)の評価から
- 当事者参加授業の成果 : 授業後の学生のレポートの分析から
- 「精神障害に対する意識」についての当事者・家族と医療関係者との比較 : 当事者講演聴取後の調査から
- 精神障害当事者の講演を聴取することによる看護学生への影響 : 「べてるの家」山梨講演会『べてるの家の[非]援助論』を通して
- 精神医療従事者・看護教員・看護学生の精神障害(者)の捉え方の特徴--「べてるの家」山梨講演会『べてるの家の「非」援助論』を通して (〔第29回日本精神科看護学会〕研究演題--秋田大会/口頭発表・示説発表)
- 山梨県立看護大学短期大学部における静脈注射に関する教育の検討 (特集 看護事故防止カリキュラムの構築)
- 「べてるの家」講演会前後における精神障害当事者に対する聴取者の意識の変化