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宮崎大学教育文化学部附属中学校 | 論文
- 特別支援教育に対する小・中学校教師の研修の在り方
- 知的障害児学級の学習活動における趣味の活動の導入
- 特殊学級におけるサイクリングを中心とした「総合的な学習の時間」
- 3PC-11 小・中学生の科学的記述学力の評価に関する研究(2) : TIMSS理科における生物・化学領域課題の分析
- 読解力の育成を図る授業モデルのデザイン : 学校,大学,教育センターのコラボレーションから生み出されたもの
- 児童･生徒の科学的記述力を育成するための学習指導法開発(4)
- 中学校における生徒の豊かな英語経験を保証する授業実践の試み
- 図画工作・美術科における地域の美術館の作品の題材化
- 障害のある子どもと障害のない子どもとの交流及び共同学習が子どもの相互理解行動に及ぼす影響
- 児童・生徒の科学的記述力を育成するための学習指導法開発(4)
- 小・中学校における校内支援システムの構築に関する研究
- 教育実習生の理科授業観察能力向上を図るワークシートの開発
- 理科授業における描画法の効果 : 中学校電気単元の事例的研究
- 音楽科における異年齢集団学習の試み (1)
- 障害児の集団適応評定尺度と健常児の障害児とのコミュニケーション評定尺度の改訂
- 音楽科教育実習における実践的力量形成のための実習生の授業観察・分析能力の育成
- 児童・生徒の科学的記述力を育成するための学習指導法開発(5)
- 小学校教育実習生の理科授業観察能力に関する継続的検討 : ワークシートの基礎的分析
- 学部教育と教育実習による大学生の理科授業観の変化 : 単語連想法を用いた評価
- 教育実習生の理科授業観察能力向上を図るワークシート利用に関する事例的研究