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国立特殊教育総合研究所 | 論文
- 通常の学級における自閉症児の教育の現状 : 小学校通常の学級担任のニーズを中心に
- ルポ スペインの視覚障害者のための美術館
- 養護学校における補助入出力装置の必要実態の調査とスイッチインターフェースの試作
- 280 あそびとおもちゃの相互作用-その3-(発達2-11,200 発達)
- 229 あそびとおもちゃの相互作用-その2-(200 発達)
- 228 あそびとおもちゃの相互作用-その1-(200 発達)
- 「空書」行動の文化的起源 : 漢字圏・非漢字圏との比較
- 644 「空書」行動の文化的起源 : 漢字圏・非漢字圏との比較(教授・学習5 語音・語義・文字,研究発表)
- 臨床・障害5(834〜840)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 977 中・重度精神遅滞児の言語指導III : 情緒障害を伴う重度精神遅滞児に対するサイン言語「先生,ジュース,ちょうだい」の形成(臨床・障害9,研究発表)
- 884 中・重度精神遅滞児の言語指導II : 2.自閉症児に対する呼名・挙手指導について Phase I.「注意の形成」,Phase II.「身体模倣」(臨床・障害11,研究発表)
- 883 中重度精神遅滞児の言語指導II : 1.言語訓練プログラムのPhase I「注意の形成」とPhase V「概念の形成」の関連について(臨床・障害11,研究発表)
- 874 中・重度精神遅滞児の言語指導に関する研究I : 3. 文字の弁別を通して実施した構音訓練の事例(臨床・障害8,口頭発表)
- 873 中・重度精神遅滞児の言語指導に関する研究I : (2)聴覚訓練(臨床・障害8,口頭発表)
- 872 中・重度精神遅滞児の言語指導に関する研究I : 1. 言語発達プログラム用チェックリストの試案とサイン言語の試み(1)(臨床・障害8,口頭発表)
- 628 精神薄弱児をもつ親の態度に関する研究(精神薄弱II,6.特殊教育)
- 臨床・障害10(873〜880)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- イングランドのSpecial Educational Needs Coordinator(SENCO)の養成とその業務上の課題
- 聾学校におけるコンピュータ利用の実践についての検討
- 624 自閉症児の抽象能力に関する検討 : 言語刺激による属性抽出能力について(教授・学習3 概念学習および学習過程,研究発表)
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