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京都大学大学院教育学研究科 | 論文
- 627 子どものコンピュータ・リテラシーの教育 : 5歳児の6か月間のLOGO学習過程(コンピュータと教育,学習4)
- 海岸救援者SCTにおける縦断的調査
- 2)「研究開発コロキアム」報告〔要約版〕:〔大学院GP〕採択:心理臨床における箱庭を介したかかわりに関する研究--特別養護老人ホームでの調査から--
- 仮面の下の涙 : 過剰な適応が苦しみにつながるとき(公開講座抄録)
- パフォーマンス課題の位置づけとつくり方 : 「本質的な問い」の重要性
- 好きなキャラクターにおける異質性の表現からみた小学生の心理的特徴
- 「語りえぬもの」をめぐる対話としての心理療法
- 学校心理臨床事例研究における視点・対象の広がりに関する一考察
- 他者との関係性において形成される主観的幸福感 : 「この人が幸せなら私は幸せ」か?
- 公開講座「国際化と日本人のアイデンティティー : 分析心理学の視点から」
- コンピュータを介した共同問題解決における発話同定 : 2者の視線一致とマウスポインタの役割の関係(「コミュニケーションと気づき」及び一般)
- 『心の教育』を考える : 対応に困る子どもたちへの多面的理解と関わり(第14回リカレント教育講座シンポジウム抄録)
- アメリカ訪問調査 (〈5〉国際連携)
- 社会的スキルと表情表出時の顔面形状の関係(顔とコミュニケーション)
- 2)「研究開発コロキアム」報告〔要約版〕:〔大学院GP〕採択:糖尿病者の「生きる」ことの心理臨床学的研究
- 「発達」と「発達段階」を問う : 生涯発達とナラティヴ論の視点から
- P2-10 大学生のキャリア意識が学習動機づけと学習行動に与える影響(ポスター発表(2))
- セラピストの「実践知」を言葉へと開く試み : 「TAE」(Thinking At the Edge)の心理臨床実践研究への適用
- 自我体験とノスタルジーに関する一考察
- PC214 渦巻課題にみられる調節活動についての発達的検討 : 3〜6歳児を対象に「系列的評価」後の活動の変化に着目して