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上越教育大学障害児教育講座 | 論文
- 居住地校交流における相互理解の促進と情報の共有化に関する事例的研究
- 肢体不自由青年の余暇・学習活動の会からの学び : 会に参加する本人・教員・学生それぞれの立場から(自主シンポジウム11,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 養護学校小学部用音楽科教科書の教材分析
- 知的障害養護学校小学部におけるリズム同期のための自作曲の活用
- 手拍子によるリズム反応を高める自作曲
- 市教育委員会指導主事からみた養護学校のセンター的役割
- 養護学校用音楽科教科書の教材による授業
- 知的障害児のリズム反応における歌唱教材の活用
- 障害児教育における教員養成と年次研修の連続性
- 精神遅滞児のリズムパターンへの同期の学習
- 精神遅滞児における異なるテンポへの同期の発達
- 特別支援教育のための大学における教員養成・研修(自主シンポジウム47,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 知的障害児における記憶の体制化方略の発達研究
- 特別支援教育における児童生徒が主体的に分かって動けて参加できる授業づくり(3)(自主シンポジウム8,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 授業場面におけるPositive Behavior Support(自主企画シンポジウムIV)
- 小集団指導における知的障害児童の課題遂行を高める先行条件の検討 : 物理的環境と係活動の設定を中心に
- 特別支援教育における児童生徒が主体的に分かって動けて参加できる授業づくり(2)(自主シンポジウム49,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 知的障害児の個別指導における最適な試行間間隔の設定 : 課題遂行反応と逸脱反応に及ぼす効果から
- P-46 知的障害児の課題遂行反応に試行間の遅延間隔が及ぼす効果(ポスター発表2,第23回年次大会)
- 家庭における知的障害者の選択決定の機会についての検討