伊藤 康児 | 名城大学
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概要
関連著者
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伊藤 康児
名城大学
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伊藤 康児
名城大学教職過程部
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杉江 修治
中京大学
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伊藤 康児
名古屋大学
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伊藤 康児
名城大学人間学部
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古田 加代子
愛知県立看護大学(地域看護学)
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流石 ゆり子
山梨県立看護短期大学
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関田 一彦
創価大学
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杉江 修治
中京大学教養学部
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関田 一彦
創価大学教育学部
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木下 栄蔵
名城大学
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学
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栗山 和広
愛知教育大学
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木下 栄蔵
名城大学都市情報学部
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仮屋園 昭彦
鹿児島大学教育学部
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坂西 友秀
埼玉大学教育学部
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田中 俊也
関西大学文学部
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流石 ゆり子
山梨県立大学看護学部
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土居 道栄
奈良女子大学
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小島 幸彦
中京短期大学
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今村 友木子
東海学園大学
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中山 和彦
筑波大学学術情報処理センター
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古橋 啓介
山形大学
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山名 裕子
秋田大学
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山名 裕子
秋田大学教育文化学部
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加藤 寿朗
島根大学
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木下 栄蔵
名城大学 都市情報学部
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加藤 寿朗
島根大学教育学部
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伊藤 康児
名城大学 教職課程部
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江藤 巌二
NHKエデュケーショナル
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坂西 友秀
埼玉大学
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仮屋園 昭彦
鹿児島大学
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高垣 マユミ
実践女子大学
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田中 俊也
関西大学
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杉浦 伸
名城大学
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岸 博之
名城大学
著作論文
- 協同学習を支える教師集団の協同
- J034 子どもの思考に基づいた学習支援のあり方について考える(自主シンポジウム)
- 教授過程 5-PE3 自然カテゴリーについての指導方法の知識と指導方法の経験
- コンピュータと協同学習
- L5028 指導する学年と内容にふさわしい自然カテゴリーの指導方法についての知識
- 教授過程5008 自然カテゴリーの指導に適した方法についての知識
- PA214 自然カテゴリーの指導方法についての知識 : 対照項と対象学年の記述量に及ぼす効果
- 634 自然カテゴリーを教授するための知識 : 対照項と例示事例を用いる指導方法(教授過程(7),口頭発表)
- 264 自然カテゴリーについての指導計画作成課題における例示事例(教育・指導,発達11,口頭発表)
- 1B-9 自然カテゴリーについての指導計画作成課題における産出特性(発達1B)
- 751 2種類の事例提示方式と主観的な典型例の有無とによってもたらされる典型性評定値の変動(概念形成,学習6,口頭発表)
- 分類行動の原理とその発達(自主シンポジウムIII)
- 608 対連合学習における刺激色の典型性の効果(教授・学習1,教授・学習)
- 349 プロトタイプの標準点機能 : 色カテゴリーを材料として(発達15,発達)
- 在宅高齢者の外出頻度に関連する要因の検討
- 高齢者の閉じこもりの実態とその心理的要因(高齢者の諸問題)(第31回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- 2-E-1 建築における施主の価値観と意思決定の研究(特別セッション 意思決定)