内田 香奈子 | 鳴門教育大学予防教育科学センター
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概要
関連著者
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山崎 勝之
鳴門教育大学大学院人間形成コース 予防教育科学教育研究センター
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内田 香奈子
鳴門教育大学予防教育科学教育研究センター
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山崎 勝之
鳴門教育大学予防教育科学センター,鳴門教育大学大学院人間発達形成コース
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内田 香奈子
鳴門教育大学予防教育科学センター
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山崎 勝之
鳴門教育大学人間形成講座
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内田 香奈子
Center for the Science of Prevention Education, Naruto University of Education
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山崎 勝之
鳴門教育大学
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内田 香奈子
鳴門教育大学
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貴志 知恵子
兵庫教育大学連合学校教育学研究科
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佐々木 恵
鳴門教育大学予防教育科学教育研究センター
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内田 香奈子
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科
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勝間 理沙
鳴門教育大学大学院人間形成コース
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松本 有貴
鳴門教育大学予防教育科学教育研究センター
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勝間 理沙
鳴門教育大学予防教育科学教育研究センター
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佐々木 恵
鳴門教育大学予防教育科学センター
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佐々木 恵
鳴門教育大学
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佐々木 恵
Center For Education And Research On The Science Of Prevention Education Naruto University Of Education
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山崎 勝之
Department of Human Development, Naruto University of Education,Center for Education and Research on the Science of Prevention Education, Naruto University of Education
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内田 香奈子
Center for Education and Research on the Science of Prevention Education, Naruto University of Education
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山崎 勝之
Department of Human Development, Naruto University of Education, Center for the Science of Prevention Education, Naruto University of Education
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加茂 直子
徳島県立徳島北高等学校 鳴門教育大学大学院学校・学級経営コース
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岡元 義彦
徳島県立徳島北高等学校
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濱 紀子
徳島県立徳島北高等学校
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後藤 博子
徳島県立美馬商業高等学校
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坂東 敦子
徳島県立美馬商業高等学校
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永瀬 幸子
徳島県立美馬商業高等学校
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坂井 明子
美作大学生活科学部
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石本 雄真
鳴門教育大学予防教育科学教育研究センター
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貴志 知恵子
徳島文理大学人間生活学部
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福田 衣利子
鳴門教育大学予防教育科学センター
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佐々木 恵
Center for the Science of Prevention Education, Naruto University of Education
著作論文
- 対人コミュニケーションスキル向上を目指したユニバーサル予防教育の開発と効果の検証 : 高校生を対象としたアサーショントレーニングを中心に
- 正感情・負感情と認知的再解釈コーピングが抑うつに及ぼす影響について--高校生を対象とした予測的研究
- 正感情と心身の健康との関連--高校生を対象とした横断的研究
- 学校において生活習慣を改善するための教育方法についての考察とその開発
- 大学生の感情表出によるストレス・コーピングが抑うつに及ぼす影響の予測的研究
- 大学生用感情コーピング尺度の作成ならびに信頼性,妥当性の検討
- 大学生の感情表出によるストレス・コーピングが抑うつに及ぼす影響
- 子どものうつ病と学校における予防的介入のあり方
- 調査研究における質問紙の作成過程と適用上の諸問題
- 敵意関連性格とストレス反応の関係に及ぼすソーシャル・サポートの影響
- 敵意関連性格とストレス反応の関係に及ぼすソーシャル・サポートの影響
- 予防教育科学におけるベース総合教育とオプショナル教育
- 学校における予防教育科学の展開
- 高校生の感情表出によるストレス・コーピングが抑うつに及ぼす影響
- 予防教育科学に基づく「子どもの健康と適応」のためのユニバーサル予防教育における評価のあり方
- 学校予防教育の革新 : なぜ、これまでの教育が通用しないのか
- 正感情と認知的再解釈コーピングの関連について : 高校生における抑うつ予防プログラム構築のための基礎研究
- 学校予防教育プログラム"感情の理解と対処の育成"
- Effects of Positive and Negative Affect and Emotional Suppression on Short-term Life Satisfaction and Depression
- 学校予防教育プログラムTOP SELF 「感情の理解と対処の育成」 : 小学校6年生での実施と効果
- トップ・セルフ「いのちと友情」の学校予防教育 : 教育方法の特徴