水谷 尚人 | 国立教育政策研究所
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概要
関連著者
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水谷 尚人
近畿大学教職教育部
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水谷 尚人
国立教育政策研究所
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水谷 尚人
近畿大学
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水谷 尚人
筑波大学附属中学校
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大根田 裕
筑波大学附属中学校
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鈴木 彬
筑波大学附属中学校
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坂本 正彦
筑波大学附属中学校
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松川 武
日本数学教育学会 研究部
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坂本 正彦
筑波大附中
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鈴木 彬
筑波大附中数学科
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大根田 裕
筑波大附中数学科
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水谷 尚人
筑波大附中数学科
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水谷 尚人
日本数学教育学会 研究部
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水谷 尚人
研究部中学校部会
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松川 武
研究部中学校部会
著作論文
- I-5-5.発問と語り始めの言葉を中心に(I-5 技術指導,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- I-5-5.発問と語り始めの言葉を中心に(I-5 技術指導,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 1B1-J5 中学校における説明・証明の学習指導について : 数学教育と国語教育との関連に着目して(これからの学校教育における説明・証明研究の展望II,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
- 1-5 中等数学教育のカリキュラム編成を目指して(III) : 幾何のカリキュラッムに焦点をあてて(第1分科会 教育課程,II. 中学校部会)
- 1A-1 中等数学教育のカリキュラム編成を目指して(II) : 幾何のカリキュラムに焦点をあてて(第1分科会 教育課程,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
- 1-6 中等数学教育のカリキュラム編成を目指して(I) : 幾何のカリキュラムに焦点をあてて(第1分科会 教育課程,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
- H14 学校数学における証明の学習指導の様相を捉える枠組み構築に向けて : 「読むこと」の様相を捉える枠組みに焦点をあてて(H【証明(説明,論証を含む)】,論文発表の部)
- 中学校数学科における言語活動の充実 : 言語活動を高める授業実践に向けて(新教育課程に向けて(IX))
- 8.評価(中学校部会,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会基調発表)
- 8 評価(第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会基調発表)
- 8. 評価(中学校部会)(第87回全国算数・数学教育研究(長野)大会基調発表)
- b2 問題をつくる態度の育成について(b.【問題解決】,口頭発表の部)
- 4A-7 コンピュータを活用した図形課題の提示について(第4分科会 図形,II. 中学校部会)
- 簡易CADソフトを用いた空間図形の学習指導に関する研究 : 空間を把握する能力の育成を目指して
- A6 2次元と3次元をつなぐ幾何カリキュラムの構想(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部)
- 空間図形の学習指導における「記述すること」とコミュニケーションの役割に関する研究
- 空間図形の指導における教具の効用に関する研究
- 中学校数学科における言語活動の充実と新しい学習評価(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
- 中学校数学科における言語活動の充実と新しい学習評価(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
- 中学校数学科における言語活動の充実について(中学校の部,講習内容要旨,I 講習会,第95回全国算数・数学教育研究(山梨)大会報告)