H14 学校数学における証明の学習指導の様相を捉える枠組み構築に向けて : 「読むこと」の様相を捉える枠組みに焦点をあてて(H【証明(説明,論証を含む)】,論文発表の部)

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2009-11-07

著者

• 水谷 尚人

  近畿大学教職教育部

• 水谷 尚人

  国立教育政策研究所

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