津村 俊充 | 南山大学人文学部心理人間学科
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概要
関連著者
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津村 俊充
南山大学人文学部心理人間学科
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中村 和彦
南山大学
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南山大学人文学部
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中村 和彦
南山大学人文学部
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大塚 弥生
南山大学総合政策部総合政策学科
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中尾 陽子
南山大学経営学部経営学科
著作論文
- PD045 小・中学校における人間関係づくりの教育実践とその評価(II) : ラボラトリー方式の体験学習による生徒間の関係性の変化
- PD044 小・中学校における人間関係づくりの教育実践とその評価(I) : ラボラトリー方式の体験学習が教師の信念に及ぼす影響
- フューチャーサーチによる地域の連携づくり : 中学校を軸とした地域開発をめざしたホールシステム・アプローチ(研究発表12,経済危機下の経営行動科学-人と組織の活性化に向けて-)
- "プロセスからの学びを支援するファシリテーション : - ラボラトリー方式の体験学習を原点として - (体験学習 50年の歩み)
- "自己変革のためのアクションリサーチ「セルフ・サイエンス」 : 〜認知行動療法の原理を活用して〜 (アクションリサーチ)
- 3つのグループワークの誕生と展開およびグループワークの効果メカニズムとその測定の試み(関係の開発)
- メンタリングにおけるオリエンテーション・プログラム開発およびメンタリングの評価測定尺度の作成とその検討(現場に生かす人間関係研究)
- 進路指導における自己理解の必要性と方法論について
- 環境教育と体験学習の関連性について : -環境教育指導者がファシリテーターとして機能するために- (〈特集〉人間関係トレーニングの応用)
- 相川充(著), セレクション社会心理学20『人づきあいの技術 : 社会的スキルの心理学』, (2000年, サイエンス社)
- 体験学習が教育現場に広がることを夢見て (〈特集〉人間関係研究へのアプローチ -センター研究員の関心領域-)
- 実習「タワー・ビルディング」
- 人間関係における「プロセス」を再考する-G.Weinstein,E.H.Schein&W.B.Reddyのプロセスの視点より-
- プロセスから学び合う関係づくりの実現をめざして(未来)
- 実習「ブリッジ・ビルディング」
- 「国際協力セミナー報告」(平山恵)
- 学校教育への体験学習導入による授業改革の試み : -「生き生き学級・生き生き学校づくり」講座実践をもとに- (〈特集〉人間関係研究センターのこれまで、これから)